初探中职学校学生意识形态

王威

“少年强则国强”，当代青少年的思想状况直接关系到我国今后一段时期社会意识形态的形成。在新的时代条件下，以网络和移动互联网为载体的新兴媒体日益成为思想、信息和社会舆论的主要集散地，冲击着传统的思政阵地，使社会舆论形成、发展的内在机制和基本形态都发生深刻变化，一幅“人人都是通讯社”、“个个都是麦克风”的社会图景已经呈现在我们面前。在此背景下，青少年的思想空前活跃，有着很强的话语能力。这迫切要求我们加大工作创新的力度，更要讲究策略和方法，不断提高意识形态工作的科学化水平。

1 学生思想动态调查的概况

1.1 调查目的

为了能够走进学生的内心世界，清晰的了解同学们的思想状况，我在某中职学校31个班级中随机抽调了310名同学。通过调查问卷的形式，对爱国主义热情、接受主流社会主义价值观的坚定程度、主动选择信仰的积极程度、甄别不同价值信息的个人主见强度、道德素养状况等方面进行了广泛的调查。希望通过调查研究，可以从中找到增强引导学生思想工作的针对性和实效性。

1.2 调查情况

某中职学校，2016级16个班级，2017级15个班级，共31个班级，参与学生310人，涉及的专业为数控、模具、机电、网络、汽修、财会、电美、幼教等八个。共发放问卷310份，回收有效问卷310份。

2 调查结果及分析

2.1 爱国、爱党、爱社会主义为学生的主流思想。

列宁说过：爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”爱国主义是中华民族的优良传统美德，是全国各族人民共同的精神支柱。

在调查中发现，学生有着浓烈的爱国意识。如在调查问卷“是否热爱自己的祖国”中选择“非常热爱”的达到92.26%。对“是否能坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威”中选择“坚决维护”的为80.97%，余19.03%的同学是“坚决维护但不知道怎么做”。对“是否能够主动关注时事政治”中，选择“经常主动关注”的为52.58%，选择“偶尔主动关注”的为44.52%。由此可见，学生们的评价基本是理性的，爱国感十分强烈，对党的信任度也在增强，既能认识到社会的进步，也能发现问题，很少有非此即彼的简单判断，这充分体现了学生已经学会用发展的眼光评价政治、社会问题，同时表明他们已经具备了一定的国家主人翁意识。

2.2 肯定信仰的必要性并产生多元化倾向。

信仰，作为一种价值导向，是一个民族和国家的灵魂，无论是过去、现在还是将来，信仰都是可以说是人们的精神家园。改革开放以来，政治环境的宽松，经济水平的提高，价值观的改变，对信仰的有无当然也呈现了多元化的局面。此次调查就“应不应该有信仰”对学生进行了引导性思考。

在调查问卷中，对“是否觉得这是一个缺乏信仰的时代”，51.29%的同学选择了否，20.32%的同学选择了是，另外28.39%的同学认为说不清。但在“你认为人需要信仰吗”中88.71%的同学认为需要。总体来看，学生在信仰和目标上的变化趋势就是努力寻求实现自身价值和社会价值观的统一，积极健康、务实进取成为学生价值取向的基本特征。

2.3 社会主流思想道德意识修养程积极性，但还有待提高。

尽管学生对社会道德规范有了一定的认同，但是我们不得不承认，由于社会上非主流化的舆情热点，对各种道德现象形色各异的评判，加之有部分不道德现象被过分娱乐化，导致学生对当前整体思想道德意识修养水平不乐观，对学校政治课所发挥的教育作用表现一般。从而出现要求社会媒体包括网络有责任表现出正能量的主流意识形态和道德标准。

在调查问卷中，问到“认为当前学生的思想道德意识修养如何”的时候，22.9%的同学认为很高，77.1%的同学认为较高或一般。对“认为媒体所传播的正能量是主流意识形态吗”45.81%的同学表示不确定。但对“认为在网络上需要履行道德标准吗”94.52%的同学表示需要。这些说明学生思想道德状况的主流呈现积极，健康，向上的态势，但因为社会高速发展产生的变化和网络等主流媒体的多元化让学生无法辨析正能量的意识形态。这就需要充分发挥“学校德育课”在思想政治教育中起到的作用。

3 思政工作存在的问题分析和应对策略

3.1 随着高等教育的飞速发展，教师队伍年轻化程度不断提高，其中毕业5年以内的30岁以下的年轻人占比开始变大。由于年轻教师自身思想政治素质的欠缺和实际工作经验的不足，直接导致他们在强化思想育人方面存在能力不足的问题，也导致其面对年龄差距不大的青年学生所开展的思想政治教育的有效性不足。

学校领导班子作为学校工作的领导核心，对全局工作的顺利开展起决定性作用，做好意识形态工作，关键在于校级领导班子明确职责，统一认识，协调一致。学校党委要强化政治责任和领导责任，按照社会主义政治家、教育家的要求，自觉把意识形态工作作为学校发展中的重要工作来抓。

3.2 传统工作方法与日益发展变化的网络新媒体不适应。随着网络多媒体技术的飞速发展和日益普及，人们获取资讯的手段和交流、交往的方式均发生了翻天覆地的变化。学生接受新事物速度快、能力强，迅速成为网络等新媒体技术的主要使用者和受益者，他們借助于虚拟空间获得的信息和服务已经远远超过现实空间。而我们在意识形态和宣传思想文化工作领域采取的主要方法仍然是借助于课堂、讲座、会议、活动、展板等传统方式，这些方式所传达的信息容量有限、形式相对呆板，工作的时效性必定大打折扣。这就需要不但要继续发挥校园广播、展板、电子屏等传统媒体的作用，同时要拓展虚拟空间阵地，让网络新媒体等虚拟空间成为意识形态工作的重要战场。

党的十九大报告指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”学校要深入理解自己所担负的历史使命，探索符合学生自身特点的社会主义主流意识形态教育路径，做到春风化雨、润物无声，引导学生坚定的走向未来。

（作者单位：武汉市第二轻工业学校）