翻转课堂在信息技术教学中的应用探究

田野

随着教育方式的不断改革和创新，翻转课堂教学模式慢慢走进人们的视野。翻转课堂的教学过程为，学生在课前进行自主的进行知识获取，在课堂上与教师、同学一起巩固、内化这些知识；这种教学模式强调了在学习中学习者的自主学习能力与协作学习能力的重要性。该模式的应用对学生的创造能力、动手操作能力、动脑思考能力都有一定的积极影响。在社会不断进步与发展的过程中，传统教学模式已经不能实现对学生需求与社会发展的有效满足，必须在结合实际的基础上与时俱进，改革创新。翻转教学模式作为一种全新的教学模式已经在国内课堂教学中取得不小的成就，本文主要针对翻转课堂在小学信息技术教学中的应用进行分析，这对我国教育教学事业的发展有较强的现实意义。

翻转课堂可以说是一种全新的教学模式，主要是对学生的高级思维能力进行培养，该种教学模式主要以信息技术以及数字化资源作为支撑。传统教学模式在翻转课堂的影响下不断发生变化，与之相对的教学任务也发生不同程度的转变。针对传统教学资源进行查缺补漏也可实现对翻转教学模式改变的直观体现，学生的知识掌握程度可在这一过程中得到有效的巩固，最终促使教学可在这一过程中得到最大限度的优化。

1 翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的重要性

信息课程改革的需要以及信息技术教学的需要可以说是促使小学信息技术教育教学模式改革的原动力，在推动小学信息是技术发展中翻转教学模式具有不可替代的重要作用。

在实际进行信息课程改革时需要围绕学生能力的培养开展一系列的工作，学生在实际获取学习资源的过程中需要使用不同的手段与方法，这可在一定程度上实现对信息素养培养具体要求的直观体现，这对学生分析问题能力以及处理问题能力的培养也有相当重要的作用。

教师在实际开展教育教学活动的过程中必须加强与学生之间的交流与合作，这需要得到充分的时间支撑，因此必须将理论知识的讲解控制在合理范围之内，學生在上述条件得到满足后可逐步加深对所学知识的理解与掌握。

2 翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用策略

教师在传统的小学信息是技术教学课堂模式中始终作为主体存在，学生学习新知识的主要方式就是通过教师在课堂上所进行的知识传授，然后在课后对所学知识进行消化。翻转课堂可实现对此种教学模式的彻底改变，主要是促使学生在课前使用信息技术实现对知识的学习，其消化知识的过程中则在课堂中进行，在课程完成后学生主要对所学知识进行总结。

2.1 转变教师身份

学生的主体地位可在翻转教学模式中实现逐步的提高与巩固，教师主要在这一过程中发挥指导与组织作用，主要包括录制教学视频、对学生的学习交流进行指导以及组织学生的学习时间等。

因此教师在实际利用翻转模式进行教学时必须提高对引导学生与管理学生的重视程度。小学生自身控制能力较低是教师在实际教学中面临的主要问题，着重培养学生的价值观以及情感态度是解决上述问题的重要手段，最终促使学生的良好信息素养得以顺利培养。

2.2 改革教学设计

多数学校并不能实现对信息技术教学重要性的充分认识，进而导致学生出现忽视这门学科的现象。因此学生在课后学习时的主要科目为数学、语文以及英语等，很少有学生对信息技术进行主动学习。

教师在面对这种情况时需要科学的处理学习内容，这也对教学设计工作提出全新的要求与挑战。网络课程特有的冗杂性以及网络课程与课堂教学的衔接度等都是教师在设计教学的过程中需要充分考虑的问题。

为解决教学设计中需要重视的问题，教师可以从以下两方面入手：一方面，为保证学生的学习效果，提高有限时间内学生对知识的掌握度，教师可根据自身的需要进行视频制作；另一方面，为激发学生的学习兴趣，以及提升学生学习的延长性和创新性，教师需要鼓励学生朝着自身喜爱且擅长的方向发展。

例如，在教学的过程中，教师可根据学生自身能力的不同，设计不同的教学任务，适当的增加或者降低教学任务的难度，可有效激发学生的学习积极性，提高学生对知识的掌握度。

2.3 培养学生学习能力

翻转课堂教学与传统的教学模式不一样，教师可以在课前设定好学生学习的方向和任务，因此学生的身份由传统教学模式下的客体向主体转变，为保障学生主要科目的学习时间以及充分掌握信息技术科目的知识，翻转教学模式需要学生具有自控能力以及合理安排时间的能力。教师不仅需要引导学生对自身自主学习能力、创新能力以及合作交流能力进行培养，而且还需要引导学生培养自身发现问题、解决问题和总结问题的能力。

例如，让学生在课后观看教学视频，并通过查找互联网的方式独自完成课余练习，通过对学生自身能力的培养的方式，培养学生良好的信息素养，使得学生不断适应翻转课堂的教学模式，从而达到提升学生学习效果的目的。

结语：翻转课堂作为全新的课堂教学模式，其能够于课后完成对知识的传授，并通过教师及同学的协助促进学生知识的内化。目前，小学信息技术的普及率不断升高，教师在教学的过程中对信息技术的依赖性不断增加，多数教师会在课堂教学中运用翻转教学模式。翻转教学模式的运用给学生带来全新的学习体验，不仅能够有效提升学生的学习意识，还能够培养学生相互合作意识。

（作者单位：吉林省通化县教师进修学校）