《小学英语教学法》课程教学改革研究

曹佳丽

自改革开放后，我国就注重文化教育的发展，并且为了能够让学生们都有受教育的权利，还实行了义务教育。虽然我国大力推进文化教育，但是在小学英语教学还是有一定的落后性，所以为了能够增强小学的学生们对英语的兴趣和提高小学英语的成绩，许多小学都结合陶行知“教学做合一”的思想。本文主要讲述了“教学做合一”理论的特征、陶行知“教学做合一”的教育思想在小学英语教学改革中的研究。

在我国小学的教学中，小学英语的教学是其中重要的一部分，而许多小学的学生们对于英语并没有多大的兴趣，所以为了能够提高小学中学生们学习英语的兴趣，以及他们的英语成绩，就采取小学英语和陶行知“教学做合一”思想相结合的形式，让学生们一起研究有关英语的问题、一起阅读英语的文章，在学习的过程中，会用新的思维去思考和学习英语，最终在英语方面取得一定的发展，并且提高小学的学生们的英语成绩、提高对英语学习的兴趣。所以，陶行知“教学做合一”的思想在小学英语的教学中是必不可少的一种新的形式。

1 “教学做合一”理论的特征以及教育思想

1.1“教学做合一”理论的特征

对于“教学做合一”理念，简单来说，就是陶行知先生为了推进乡村教育运动，培养乡村教师而提出的一套教学理论。其基本内涵分开来看，“教”的方法要以学习的方法为基础，“学”的方法要根据做的方法而开展，而其中最为重要的就是在于“做”。具体来说，该套理论具体包括三个主要特征。其一，实践性：作为“教学做合一”最为显著的特征，就是将重心放在“做”上面，将“做”作为教与学、行与知、实践与理论等之间的中介而高度重视。而在小学英语教学过程中，必须高度重视实践在学习中的价值。对此，对于小学学校来说，可以加强与师范类院校的合作，從而建设必要的中小学实习基地，定期组织学生参与实习当中，从而促使学生的实践能力得到有效提高。其二，主体性：“教学做合一”理论中以“做”为核心指导教与学过程，从某种意义上来说，也就是在于强调学生主体性的地位，希望教师能够在教学过程中，引导学生能够自主、自动的学习。而在小学英语教学过程中，教师应该改变传统教学过程中教师为中心的模式，将学生作为主体，发挥民主的同时，学生更能自主学习，从而其学习积极性也会大大提高。其三，创新性：随着新课程教育改革的深入发展，为了促使学生的英语能力有效提高，就必须在实际的教学过程中，不断创新教学方法，真正将“做”落实到实处。只有三种特征相辅相成、相互促进，从而才更能推动小学英语教育课程的不断改革发展。

1.2陶行知“教学做合一”教育思想

从上面的文章中可以看出，陶行知提出的“教学做合一”思维主要是指在学习的过程中，“教”与“学”都应该以“做”为中心，也就是一件事物应该怎么做，那么学生就应该按正确的方式去学，老师就该按正确的方式去教。其内容主要包括以下几点：一是：“老师的责任不在于教，而是在于教学上，主要是教学生去学。”也就是说，教学不应当只是让学生去死读死记现成的知识，更重要的是，要在教学过程中培养学生独立观察，思考和分析判断的能力，学会自己去获得经验和知识的自学能力。二是：“教的方式要根据于学的方式。”教的快慢和多少都要根据学生的能力和兴趣，这样学生就会主动的、自发的去学习，从而更加提高学习的兴趣。

2 陶行知“教学做合一”思想在小学英语教学中的改革

2.1理论与实践相结合

在小学英语的教学中，单方面的讲解课本上的知识已经不再能够增加学生们的知识积累，许多小学生在小学的学习生活中并不喜欢学习英语，不仅是英语是学生们公认的一门难学的课程，而且小学英语老师的教学也让学生们在课堂中感觉到了枯燥乏味。所以在现代小学英语的教学中，应该注重理论学习与实践学习相结合的学习方式，在小学英语的学习中，进行一定的课本内容学习是必不可少的，但也要结合一定的实践学习，俗话说“实践出真知”，只有在不断的实践中，学生们才能够体会到学习的乐趣。

2.2坚持教与学以“做”为基础

陶行知提出的“教学做合一”思想中阐述，教学时应该坚持教与学以“做”为基础，事物应该怎么做，那么学生就该怎么去学，教师就该怎样去教。在小学的英语教学中，也应该遵循这一点，小学老师在教学时应该根据班级里的学生们的具体情况去教学，不应该根据自己的想法去教学，尤其是小学英语老师，更应该根据学生们怎么样去“学”，然后再去选择自己怎么去“教”。

2.3按年级来选择英语教学方式

小学英语老师在教学时还应该根据年级的不同来选择不同的教学方式，低年级的学生在学习英语时老师可以采取口语训练、朗读课文等方式，让学生们在学习英语时即使不感兴趣也要做到不反感。相对于高年级的学生，老师在教学时可以采用背诵课文、写作和基本语法的教学，让学生们在自己的理解范围内掌握一定的英语知识，提高自己的英语水平。

陶行知提出的“教学做合一”思想给我国英语的教学提供了一些新的教学方式，使我国小学老师在教育学生的时候能够想出更多的方法。陶行知提出的“教学做合一”思想改正了许多我国小学英语教学中出现的问题，使得我国小学英语的发展得到一个质的飞跃，小学英语教学的水平取得了很大的提高。

（作者单位：佳木斯师范学校）