家园共研民间游戏探究

张欢

为落实幼儿园“快乐生活，健康成长”的总体要求，深化“幼儿园特色化发展是幼儿园自我发展的理想追求，打造特色学校是提升幼儿园生存与发展力的题中要义”精神，近年来，我们充分考虑自我内在发展需要，从特色化发展出发，巧用家长资源，家园共同探究将民间游戏融入教学，逐步挖掘出我园教学特色，深化幼儿园教育，打造孩子们的幸福乐园。

一、集思广益，收集民间游戏教育资源

面对民间游戏多，但真正能够直接作为教育的资源却缺乏的现状，我们集思广益，向家长、老师发放《告知书》，取得家长、老师的支持，家园协力广泛搜集民间游戏资料。老师们将统一标准的搜集表发放给每位家长，同时每个班级建立一个群，老师利用业余时间在班级群里造势，将家长搜集整理上交的游戏文字档拍成影像放到群里面共享，有些家长还把游戏的玩法拍成视频上传到群里，形成一种积极配合的氛围，这样还可以避免家长们重复搜集。三周的时间，通过充分利用家长资源，在家园的共同努力下，我们收集到了近五十种民间游戏的初始资料。

二、家长指导，改编形成文本材料

我们将搜集的资料精心筛选，形成原始文本。组织老师们对每个游戏实施的可行性、优缺点、危险性和难度等进行了评估，并尝试掌握游戏的科学玩法。在实践中发现一部分游戏是直接可用的，但是也有一部分因为时代、人群等原因，已显得比较生疏、难度较大，我们就邀请了一部分熟悉民间游戏的家长，以及利用家长资源邀请专家，根据小朋友的年龄特点等进行了改编、传教。家长们有求必应，对老师的传授工作和改编工作做到了完美的配合，家园协力，将确定有用的游戏改编形成了文本材料。

三、家长动手，参与自制游戏教具

把民间游戏文本编定下来，就进入到游戏材料制作阶段。新纲要指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”，以此为依据，发动家长共同参与，利用废旧物品自制了大量的游戏玩具，如高跷、小推车、铁环、摔寶、毽子、竹竿、沙包、飞碟、拉力器、梅花桩、彩棒、花轿、魔棒、跳布袋等等，为我园民间游戏的开展提供了足够的游戏材料，形成了游戏材料资源库，为幼儿身体的发展提供了良好的物质准备。老师们对每一件家长制作的精美的玩具进行了安全性的检查，有些还进行了方便操作的加工，进行了分类和堆放，附上了游戏玩法的图片说明和规则说明等。

四、家长参加，完成游戏教学训练

1.将民间游戏融入主题教育活动中

在学期计划中，我们根据幼儿年龄和班级情况，按教学目标，在每一次主题教育活动中选用适当的民间游戏进行教学。如大班的民间游戏有：抬花轿、摔宝、推小车、拉绳、跳房子、跳绳等等，这些游戏生动有趣，使幼儿在愉快的玩耍中发展了跑的动作，培养了合作、不怕困难、坚定、团结协作的优良品格。

2.将民间游戏融入幼儿一日生活中

在幼儿晨间户外活动中，幼儿可以自选玩具自由结伴，进行游戏活动，如跳房子、跳袋袋、跳皮筋、跳竹杆、跳绳、踢毽子、滚铁环等。孩子们在活泼欢快的音乐声中，锻炼了身体，愉悦了情操，培养了交往、谦让、合作的精神。而像“将军宝”“炒黄豆”“摔宝”这些活动量较小的民间游戏可以在集体活动的空隙、饭前饭后、幼儿离园等环节进行。将这些民间游戏有机融融入幼儿一日生活中，也充分体现了动静交替的教育教学原则。

3.将民间游戏融进家庭中

经过园内民间游戏的教学实施，孩子们已经深深爱上了民间游戏，很自然的，他们把民间游戏带回了家。据家长们的反馈，很多语言类和益智类的民间游戏如拍手歌、猜拳游戏棋等，在家中与家长们一起玩，大大增进了亲子感情，也让家长们知道了怎么陪孩子们玩，家庭氛围非常和谐，达到了真正的家园共育效果。

五、搭建共育平台，举办家园合作活动

1.举办亲子游戏活动

在开展民间游戏的教学过程中，我们制定了家园合作活动三年计划，将家园亲子游戏活动列入计划中，让家长走进课堂，与孩子、老师共同游戏，增进了家园之间的沟通，让家长了解幼儿游戏的重要性，抛弃了陈旧的育儿观念，认可了我园一贯坚持的游戏化教学的幼教理念。家长开放日的亲子游戏就是他们的平时最爱，看着家长们和孩子玩推小车、三人跳绳、斗鸡等游戏时配合的默契，体味着那种让人艳羡的亲情，更加坚定了我们将民间游戏融进教学、将家长请进校园的决心！此外，每逢“六.一”、元旦等节日的汇报演出也结合了民间游戏的各种元素，也邀请家长参与花样跳绳和转陀螺等的亲子演出等，课题成果丰富多彩。

2.推广亲子民间游戏

为了推广我园编制创新的民间游戏，我们鼓励家长和小朋友们在假期、在校外和课外将民间游戏推广辐射给身边的亲人和朋友，目的是希望有益于孩子们身心，可以增进亲子关系和促进家庭和谐的民间游戏可以得到很好的延续和传承。特别是在寒假期间，幼儿园开展了“民间游戏推广专栏”，鼓动家长收集小朋友们教身边的小朋友玩民间游戏的温馨剪影，孩子们都很积极，家长也给我们上传了非常多宝贵的推广照片。这样，小朋友懂得了自己就是传承人，有了一份责任，心里装着传承的使命。

通过将民间游戏活动改编进幼儿园教学两年多的开展和探讨，验证了民间游戏开展的价值和可行性：

一是促进了幼儿身心和谐健康地发展；

二是促进了教师专业化成长，拓宽了教师的知识结构，教师的理论水平也得到提升；

三是提升了我园的办园品位。民间游戏的教学实践拓宽了我园的教学题材，进一步深化了新课改的精神，逐渐成为了我园的办园特色。