高校图书馆文学经典阅读的推广策略分析

魏君洁

当今社会对于教育的质量愈发重视，再此前景下促使教育的改革向着素质化教育发展，愈发重视教育内容中的素质建设作用。而素质教育的方式多种多样，较为常见的有文学经典阅读推广，利用经典文学的高尚中心思想，對读者进行思维的熏陶，进而建立起高素质、丰富化的充实精神空间。而目前在文学经典阅读的推广现况中，依旧存在许多的问题，对文学经典阅读的高校推广形成阻碍。

1.高校图书馆文学经典阅读的重大意义

1.1高校图书馆文学经典阅读现况

在当前多所高校内，经典文学图书馆的使用率极低，校内学生对于经典文学的认知及兴趣也十分低下。通过实际数据的统计，有8%的学生没有经典文学图书馆阅读经历，17%的学生对于经典文学图书馆的使用率一年难有一次。而通过采访对此现状进行了解，进而发现大多数学生不去经典文学图书馆的原因，主要有太远、开放时间不符合行程、兴趣低下等等。

而在经典文学得不到重视的现状下，体现出现代社会对于传统文化的流失现象极其严重，对新一代学生的心理素质建设而言是极大的缺失现象。而且现代学生的读书习惯也不具备相当的规范，而是充满着功利性急切地去完成阅读的过程，对于文章阅读的内容并没有过多的理解。

1.2高校推广经典文学图书馆的必要性

经典文学对于高校而言，是文化深度的基础与展现，同时在高校中进行传播发展，因此高校内的经典文学图书馆是具有较为特殊的意义的。经典文学其在高校内流传的意义，不仅仅是作为教学资料而存在，其更深层的意义在于将传统文化传承。作为传统文学的传输途径，还可以加强师生直接的关系，使教学的过程更加顺利。而对于经典文学的阅读，本质上的作用在于，加强读者个人修养、内涵等综合素质，当经典文学的推广大范围普及后，对于整个国家民族而言都是巨大的改变。

2.高校经典文学图书馆推广方向

2.1网络媒体化

目前社会的处于信息化社会，网络的普及性、适用性极高，因此对于高校经典文学图书馆的推广，也可以参考网络媒体的方向，通过各类网络途径，建立网络高校经典文学图书馆，进而形成全新的经典文学阅读渠道。网络媒体化模式下的经典文学图书馆，具有网络的自由特性，可以满足学生的多种类个性化需求，如时间、地点等等，而对于经典文学的相关资料及文学储备量也可以大大增加，加强阅读的理解参阅能力。

而且网络媒体化的形式，更加符合当下学生的眼光，较容易引起学生的关注，在通过一系列趣味性、娱乐性的组织及活动，例如针对性讨论组、阅读比赛等等增强学生的阅读兴趣、培养阅读习惯、建立阅读意识等等，以此充分发挥经典文学本身的教育意义，并通过学生个人综合素质的加强，加深了民族传承的力度及社会发展的基础推动力。

2.2推广机制的建设

因经典文学与现代网络媒体的娱乐性，有部分不兼容的地方，因此需要严格建立经典文学推广的机制，以保证经典文学在传播中的切实效益。高校推广经典文学时，需确保经典文学网络传播渠道的规范化，以避免网络过于娱乐性的资讯对经典文学的的传播产生干扰。而要做到此点，可以通过设计出自身独有的阅读系统（如APP等），对信息的筛选进行严格的把控，确保经典文学的纯粹。

3.高校经典文学图书馆推广问题

3.1推广活动系统化不够规范

在当前，有部分学校已经意识到高校经典文学图书馆推广的重要性，而当实际对高校经典文学图书馆推广进行落实作业时，发现对推广的方式理解不够深入透彻，进而在缺乏专业理论及技术经验的支持下，难以形成规范、规模化的推广，进而导致推广效果往往不如人意，反而造成了成本上的亏损。

3.2推广活动实质内容缺乏

从以往的高校经典文学图书馆推广活动中发现，当前大部分的推广活动，其形式上的运用相对合格，而实际的内容显得较为空洞，对于参与者而言并不能引起他们的关注及兴趣，而造成这样现况的主要因素，在于高校对于推广计划的整合准备不充分，致使推广内容的松散、不针对，从而使经典文学在推广中的意义减弱。

4.高校经典文学图书馆推广优化措施

4.1深入理解高校经典文学推广

通过对高校经典文学推广的深入了解，建立起规范、规模化的推广体系，通过对经典文学的理解，做出有针对性、适用性、合理性的推广计划进而完成落实工作，而对于推广计划的实行，除了其中的实际内容及行为以外，在建立计划的过程中，还要注意成本问题，以避免华而不实的现象出现。

4.2推广活动内容的充实

介于当前高校经典文学推广活动中内容空洞的现象，应当通过对学生的需求进行了解，进而结合教学的目的，选取相应符合的文学进行推广内容的设计。此外推广内容的设计，对于推广的形式也要注意，需确保能够吸引学生关注及提高兴趣的作用。

5.结语

对于社会新时代的发展而言，高素质的人才是具有极大推动效益的新生力量，因此为加强社会发展的基础，对于经典文学图书馆推广的必要性应当引起重视。而为普及经典文学图书馆推广，首先应当符合现今网络信息化时代的特性，通过网络渠道完善推广当前缺陷，以此提高学生学习兴趣。

（作者单位：青岛理工大学）