基于应用型人才培养目标的创新创业教育探索

马利英

各地高校在开设创新创业课程的同时将创新观念深入各学工组织，响应“大众创业，万众创新”的国家战略方针，是构建我国新教育体系的参照标准，将创新创业单独列出，创建创新教育体系。培养我国创新创业人才，是当前各地高校发展转型的首要目标，在国家多方出台优惠政策的同时高校要做好贯彻落实国家政策的执行者，创新创业教育体系的构建不仅是高校完成国家政策任务的要求，更是推动高校创新改革的突破性机遇。高校在此机遇下培养创新创业人才，将学生培养成为应用型多角度发展的适应社会需求的人才，这才是高效进行人才培养的根本目的。

一、培养应用型人才与创新创业教育发展的必要性

创新创业教育的基础是创新创业思想的应用，这是将学生个性化发展、创造性发展、开阔性发展相结合的一种新型教育理念。以培养学生的创新创业能力和意识，通过启发学生对学科内外知识的兴趣，激发学生内在动力，进行实践创新课程。提高学生适应社会和动手实践能力，对学生未来发展规划多样性做出贡献，同时為社会就业减轻压力，为社会培养实用型人才做出贡献。应用型人才的培养是相对于学术型人才的培养更加注重岗位实践能力，坚持将理论与实践相结合，创造更具有时代性和创新性的人才。

二、基于应用型人才培养目标的创新创业教育的特征

（一）差异性 尊重学生的个性化差异，各教育体系一直以来强调尊重学生个性化发展，将素质教育与学生发展相结合，培养新型教育人才是教育部强调的关键性问题。学生具有创新性的基础就是学生个性差异的发展，鼓励和培养学生进行方案的重组和差异性研究是现阶段教育一直倡导的行为。创新创业教育具有差异性，是尊重学生个性发展的重要内容，各地高校展开创新创业课程的培养是为祖国未来培养适用型人才的准备。高校将学生个性化发展放在发展的重要地位，是尊重学生个人意志的一种表现，差异性是培养学生创新创业能力的根基。

（二）应用性 应用性是应用型人才培养的核心内容，高校人才培养需要新兴理念支撑，打破传统应试教育是关键，必须将实践性放在理论性之上，但又不能完全脱离理论。这是将理论与实践相结合的最完美时刻，通过对各专业进行专业实训、实操，使得学生产生更为紧密的合作关系和对学科的兴趣。通过整个事件过程不断丰富自己的经验和实际操作能力，这不仅是对理论知识的巩固更是对创新创业教育培养的时间过程。注重解决问题的方式和技巧，不断钻研学科实操，从中发现新的突破点与研究价值，培养更多应用型人才在创新创业教育中得到更加切实的利益。

（三）创新性 创新性是现阶段国家与教育部同时大力推进的教育计划，各地本科院校的优势在于应用型人才的培养已经贯彻落实多年，在此基础上培养应用型人才进行创新创业教育势必功倍。在培养学生实际操作能力的同时，要对学生创新创业能力进行教育，培养其对创新理念和探索精神的发展，要求高校教学过程中有效利用学生好奇心，培养学生未来发展的能力。使得学生成为既有实践应用能力的实操型人才又有丰富理论知识的高素质人才。

三、基于应用型人才培养目标的创新创业教育的实行

（一）优化专业结构与课程体系。

为培养适用型人才各地高校开展创新创业教育培养所体现的是应用型本科和综合性本科的发展特点。立足于社会发展、经济发展、产业发展三发展方面，推动人才适用性发展。高校创新创业教学不仅是为学生自主创业奠定基础，更是为学生区域性培养创造条件，为地方行业和从业培养专业性强的急需人才。注重专业实践与创新能力的培养，是构建课程体系凸显职业能力的创新创业教育培养重点，围绕高校学生职业核心素养进行教学培养，根据企业岗位人才的需求课程进行培训，建立校企合作深化改革，为学生的应用能力培养创造更多的环境条件。根据学生学科的特点以及就业方向进行专业技能教学，将企业中先进的理念与知识带入学生教学课堂，促使学生产生对行业的探索兴趣，已达到其自主创新探索的目的。在构建教学体系与课堂教学的过程中，真正的将学生培养为应用型的专业人才，为发展和推动创新创业教育奠定基础，实现人才培养与专业学科、社会需求的有机结合。

（二）强调实训与创新教学。

高校应用型人才的培养要以学生的实训能力为培养重点，强化其未来岗位中的实际操作能力和问题解决能力是现阶段高效教学能实现的目标之一。重视学生实际问题，从理论知识入手，通过实际操作训练达到解决学生能力不足的目的。在教学过程中创新教学方式是激发学生创新能力的教学方案，解放学生固化思维，将学科思维和创新思维相结合教学，这是培养学生在实践中创新创业的有效措施，将学生的个人素养与科技素养相机和，提高学生个人能力的同时为创新创业教育积累经验。各地高校开展针对性实训，使得学生在实践过程中不断进步和掌握操作技能提升其作为应用型新型学生的基本素养，着重培养其创新思维和创业能力，对未来学生进行创新创业有所脾益，更是将来缓解国家就业压力的有效措施。

对于高校应用型人才创新创业教育的培养与发展是未来教育系统、国家、企业、社会等多方面共同努力创建的新型人才培育系统。这将对我国未来人才培育计划的更改与创设提供有力依据，在人才培养上既要符合时代需求又要符合中国基本国情，基于这两点上的应用型人才培育才是未来人才发展的正确方向。将理论与实践相结合，培养真正被需要的应用型人才是创新创业教育的根本出发点，对在教育前线的工作者来讲，这将是一项伟大而又艰难的任务，这需要各位同仁的不懈努力和学生精诚团结共同进步，将理念转化为现实，将教育转化为实践。

（作者单位：山东协和学院）