构建网络环境下高职学生心理健康教育新模式

陈继红

随着网络信息技术的不断发展和进步，我国教育体系也受益良多，在网络环境下如何创建高职学生心理健康教育的新型模式也是当前我国高职院校的教育都们正在思考的问题。高职教育体系中想要在网络环境下有效构建起学生心理健康教育的创新模式，首先应该要从学生心理健康知识的普及入手，同时高效的师资力量对构建高职心理健康教育新模式也有着了很大的促进作用。本文通过对网络环境背景下构建高职学生心理健康教育新模式展开了探究，并提出了一些构建新模式的相关策略以供参考。

近年来我国高职教育的发展越来越好，面临着机遇的同时也迎来了许多挑战。在如今高职院校教育改革理念不断深入以及网络时代的背景下，高职学生心理健康教育方面也应该要不断调整教育方向，通过对教育模式以及相关方法的创新来构建高职学生心理健康教育新模式，这对我国高职教育的良好发展有着十分重要的意义。

1.当前我国高职学生所具有的主要特点

进入高职院校的主要是在经历高中三年努力后没有考上本科院校的学生，这些学生怀揣着远大梦想，但高考结果却不理想，有些学生在看到以前的同学都如愿考入本科院校后就会产生一些自卑情绪。还有就是高职学生的文化基础以及综合素养都比较差，他们在高中时期会受到家长以及教师方面压力而被迫学习，在进入高职院校学习后这些自身管理和学习的分配不到位，所以就常常会出现上课迟到、旷课以及无视校规等现象，甚至有些学生在一些集体活动表现得没有兴趣和热情，这样将会导致学习效率的低下。另外由于现在大部分学生都是独生子女，他们在家长过于宠爱下成长，对外界一些因素和诱惑缺乏相应的抑制力，长久下去他们的心理问题也会越来越多。

2.网络环境对高职学生心理以及相关行为的影响

2.1网络环境的多样化使得高职学生的认知出现问题

随着如今网络信息技术的普及，高職学生的学习和生活中都充斥碰上各种网络信息，这些网络信息有着积极的作用，但也存在着一定的误区。在现代网络上存在着丰富的信息资源和各种价值观念，但由于高职学生自律能力、心理承受能力等方面还有所欠缺，所以这些信息也会误导学生们的思想和行为。高职学生正处于人生价值观形成的关键时期，在他们面对形形色色的网络信息时常常会无法分辨信息的真实性以及科学性来导致价值取向出现问题，与此同时网络上一些不良信息也能造成学生的认知出现问题。

2.2网络环境的虚拟性以及非直接性

在网络信息时代，各种网络聊天、交友软件在学生的生活和学习中盛行，许多学生沉溺在网络虚拟世界中无法自拔，他们注重于网络交友却忽视了现实生活的人际交往能力的锻炼。许多高职学生都会有些自卑心理，他们在网络虚拟世界中可以放心大胆地说自己想说的话，同时他们也会认为网络上的自己更有魅力。高职学生在网络虚拟世界虽然可以很好缓解压力，但是长久下去他们会对网络产生依赖感，他们在网络世界中越来越活跃，却在现实生活中越来越孤僻，从而便会产生一系列的心理问题。

3.网络环境下高职学生心理健康教育发展的新机遇

3.1网络技术的实时性以及高效性，使得高职学生心理健康教育途径得到了拓展

以往高职院校开展心理健康课程教育都会采用传统的教学模式，在固定的时间和地点来对学生进行教育，心理健康教育内容通常都是一些心理教育方面的书籍教材，而教育形式也是通过相关的心理讲座来实现的，学生在这样学习环境无法真正投入进去，教育效果自然也不明显。但是在网络环境下开展心理健康教育可以不受时间和空间的限制，网络信息技术的实时性以及快速传播的特点可以有效促进高职学生心理健康教育课程的开展。在教学过程中心理健康教育老师可以利用网缘信息技术来向学生讲解心理健康方面的知识 ，并正确引导学生树立健康的人生价值观。另外针对一些性格比较内向的学生，在网络虚拟环境下进行心理健康教育学生就可以大胆的说出自己的想法，从而推动心理健康教育的发展。

3.2网络环境下可以有效促进教育资源的整合

由于网络信息的丰富多彩，所以高职教师在进行心理健康教育课程时可以将教育内容与网络信息资源进行良好的整合，这样不仅能丰富教学资源，也能有效促进学生接受心理教育的主观能动性。网络环境下产物其实很多都是健康、有益的，主要要看心理健康教育课程教师应该如何合理应用网络技术来对学生进行正确地引导，并以此来拓展教学工作以及相关资源的空间。传统心理教育通常是采用教师课堂讲解或学生在课后阅读相关书籍来开展的，这样教学模式对培养学生形成主观能动性是没什么效果的，教师应该要充分利用网络信息技术，通过图文并茂、视音结合的教学模式来促进心理教育工作的高效进行。另外，教师与学生也可以在网络平台上建立平等的互动关系，这样教师就可以进一步了解学生的心理健康情况，并针对性地进行教育。

4.网络环境下构建高职学生心理健康教育新模式的策略

4.1通过对教育观念的更新，促进现代化技术与心理健康教育的结合

虽然网络信息存在着一定的误导因素，但其也存在着传统教育模式无法比拟的各种优点。高职院校开展心理健康教育工作时应该要注重与网络信息技术的有效结合。当然，相关心理健康教育课程的教师也要注意不能让学生长期处于网络环境下学习，应该要将与传统教育模式进行互补，这样才能真正促进学生心理健康的发展。现代化教育应该要将现代科学技术与教育进行有机整合，这样不仅能体现出素养教育的核心理念，同时也能促进教育与科技的共同发展。例如在开展心理健康课程教育时相关教师可以积极利用先进的教育技术和资源来辅助教学。传统高职学生心理健康教育都是以教师按照相关教材进行讲解，或者大学生心理健康讲座等形式展开的，这样的心理健康教育太过于局限性，学生受教育的范围也受到了限制，这样也是不利于高职学生树立良好的人生价值观。因此高职心理健康教育教师应该要不断丰富教育内容，通过多种心理健康教育形式和活动来激发学生们的积极性，同时也能提高高职学生心理健康教育的效率。例如教师可以开展一些户外课程教育活动，如集体跳绳比赛、健康操等活动，这种集体类的活动不仅能培养学生的集体精神和共同荣誉感，也能促进学生形成健康的体格。

4.2利用互联网技术来建设系统化的网络心理健康教育

虽然互联网环境下拥有着各种各样的信息，其中许多信息也能有效促进社会进步和发展，在教育体系中也有丰富教育资源，但这所有信息也不一定是有益、健康的。高职教师在开展学生心理健康教育活动时应该要根据当前教育环境来采取相应的措施来规划教学方案，在如今杂乱的网络信息环境中为学生建立起一个健康、积极的网站，从而确保学生所获取的信息是真实、准确且健康的。例如相关高职院校可以在校园内建立相应的校园网络平台，然后针对院校内的流传的错误观念来利用网络平台进行纠正，或者是校园网站上制作一些有利于学生心理健康的小游戏等，通过这样的方式来激发学生们学习的积极性。

4.3在院校各社团内融入学生心理健康教育

如今各个高职院校都有许多特色社团，院校相关教职人员可以利用网络技术来组织一些社团活动，然后在这些社团活动中融入心理健康教育内容，通过这样有形式来促进高职学生的心理健康意识，从而有效改善当前高职学生集体荣誉感不强以及学生积极性缺乏等心理健康问题。社团活动在高职院校教育体系中占据着比较大的比重，所以高职学生心理健康教育应该要将教育内容与社团活动进行有机结合，这样有效提高学生们的学习积极性，最重要的是能够促进高职学生能够健康快乐的成长。

5.结束语

网络信息技术的发展给高职心理健康教育带来挑战的同时，也带来了许多机遇，所以相关教职人员应该要充分利用好各种信息技术以及先进的教学资源，并努力构建好网络环境下学生心理健康新模式。

（作者单位：江苏商贸职业学院）