教育游戏软件的实践研究

柴立岩

随着我国教育事业的持续发展，我国教育模式和学习方法也在不断发生改变，使我国教育水平得到显著提升，为学生提供了更好的学习环境。而教育游戏软件的应用不仅能够有效提升教育效率和质量，也可以有效激发学生的学习兴趣和学习动力，使教育目标得以有效实现，在教育过程中起到了至关重要的影响作用。鉴于此，本文就针对教育游戏软件的实践进行深入研究，希望能为教育游戏软件的应用提供有效参考价值。

在我国信息化时代背景下，我国传统的教育模式已经无法满足于学生的发展需求，继而采取多种方法对教育模式进行了优化和创新。而游戏软件在教育中的应用就使得教育质量得到显著提高，既能够促进教育工作的顺利进行，也能够有效解决传统教育中的枯燥乏味等不利问题，使学生能够充分感受到学习乐趣，继而对学习产生良好的积极性和主动性。同时，一般教育中应用的游戏软件与日常使用的游戏软件比较相似，其主要区别在于教育中应用的游戏软件融入了大量教育内容，通过游戏流程引导学生去进行知识学习和训练，使学生的学习效果得到有效提高。

1.游戏与教育的联系

教育游戏软件其本身就具有较强的游戏特性，常见的游戏类型可以区分为角色扮演、棋牌竞技、战争策略、模拟经营、运动竞技以及益智休闲等等，通过这些游戏能够有效引导学生融入到具有趣味性的虚拟游戏环境，使学生能够在教育游戏中产生较强的探索欲和求知欲，有效避免了传统教育中的枯燥乏味等现象。同时，教育游戏软件的应用符合各个教育阶段，在小学教育阶段、初中教育阶段、高中教育阶段以及大学教育阶段都能够起到显著的应用效果，使学生乐此不疲的参与到教育游戲的学习中，有效提升教育效果。此外，教育游戏与纯粹的娱乐游戏存在着本质上的区别，其不仅仅是一种娱乐游戏，更是一种改变教学手段、教学方法和教学模式的技术策略，整个教育游戏的学习过程中并没有改变教学内容和教学目标，在教育游戏中都会明确相关的知识、技能和学习目标，通过游戏有效激发学生的学习动力。不仅如此，教育游戏也会根据学习目标设定相应的游戏规则，使学生在教育游戏世界中代表的正义势力或邪恶势力形成制衡关系，以此避免教育游戏的提前结束，并通过开放性的游戏规则使学生能够深入研究教育游戏的成长策略，继而有效开发学生的大脑思维，使学生在学习时也可以强化创造力和想象力，从而有效促进学生的全面发展。

2.教育游戏的实践内容

2.1智力问答游戏

智力问答游戏是众多游戏类型中的早期游戏，这种游戏的设计意图主要就是将大量的教学知识划分成不同的问题和答案选项，通过常见的网页调差问卷形式使其展现在电子屏幕，且每一个游戏问题都可以进行单选和多选，若是学生回答正确就可以得到金币、道具以及徽章等虚拟奖励，并随之进入到下一关的游戏应答环节。同时，有些智力问答游戏属于一种线性游戏，整个游戏过程中不具备完整的故事性，且游戏交互性也受到严重影响，使学生在游戏过程中感受到强烈的教育引导，整个游戏过程极为枯燥，这种教育功能高于游戏功能的教育游戏软件极其不适于长久应用。虽然这种线性游戏在设计和制造方面具有较高的简单性和效率性，但设计人员应充分认识到教育与游戏的结合运用才是教育游戏软件的最终目的，否则将直接失去采用游戏进行教育的意义。为保证教育游戏软件的有效性，在进行游戏设计中也要积极邀请学生参与到游戏的测试中，以便能够及时发现和解决游戏缺陷和程序问题，有效提高教育游戏软件的应用效果。

2.2角色游戏

角色游戏相比较智力回答游戏更具有趣味性、复杂性和故事性，一般角色游戏的设计都要具备一个完整的故事背景、故事情节和相应的游戏角色，而学生能够以游戏角色进入教育游戏中，并在游戏闯关过程中掌握事先设计的知识和技巧，继而在完工游戏的时候实现预定的教育目标。例如在“外星人的入侵”游戏背景中，一般学生都是作为一个拯救者进入到教育游戏，通过学习到的知识与外星人进行交流沟通，掌握外星人的入侵目的，继而采取各种办法对外星人进行驱逐，使整个游戏过程中都处于知识学习和知识应用的过程；例如在“餐厅游戏”的过程中，学生可以作为一个图书馆工作人员身份进入游戏，通过图书馆的资源满足顾客的各种需求，继而在查询各种图书馆资源和提供信息服务的时候掌握教学知识，使学生能够在轻松愉悦的游戏环境下实现学习目标。但是在角色游戏的应用过程中，教育人员也要充分认识到角色游戏的结构具有较高复杂性，在教育内容设计上应积极结合学生的学生情况进行综合分析，以此有效保证教育游戏内容的合理性，使教育效果得到有效提升。

3.结语

综上所述，教育游戏软件的应用不仅能够有效提高教育效果，也能够有效激发学生的学习兴趣和学习动力，使学生能够主动参与到教育游戏中，为教育工作的顺利展开构建有利环境。为确保教育游戏软件的应用效果，教育人员也要合理设置教育游戏的难易度，合理融入教学知识，以此有效保证学生的学习效果。

（作者单位：石家庄邮电职业技术学院）