解放学习力 彰显课堂教学魅力

李如雪

要解放学习力，关键在教师要解放思想，充分认识到学生才是课堂的“主角”，要放手让学生成为课堂的主人；要杜绝“满堂灌”、自己唱“独角戏”。不管是“先学后教，当堂训练”，还是“生本教育”，关键在教师如何调动学生学习积极性，激发学生学习热情，通过引导学生自主学习，使学生获得积极的情感体验，乐于探究，努力求知。尤其是职业学校的教师，面对的是学习积极性不高、学习兴趣不浓的学生，如果不解放思想，充分利用现代化教学手段，吸引学生自觉参与到课堂教学中来。职业教育的课堂，就是让学生“动”起来：人人参与，个个动手动脑；“活”起来：活跃体验，激情加入，自主投入；“笑”起来：快乐高兴，分享喜悦，体验成功。

传统课堂是一张嘴巴、一支粉笔、一个面孔、一个声音、一份作业、一张试卷，它有其存在的合理性。但一切以知识为重，以老师为主的课堂，压抑了学生创新的勇气，挫伤了学生学习的兴趣和激情。即使有时教师的偶尔提问，学生也是被动参与到教学中来课堂上。没有了智慧的对话，精神的召唤和生命的感悟，课堂成为知识的加工、传输场。

解放学习力的关键在培养学生自主学习的能力。让学生爱学、会学，并且享受学习，这是解放学习力的根本所在。好的教学不是简单地传授知识，而是教学生如何学习，把学生置于学习的情景之中，让学生学习，培养学生浓厚的学习兴趣，让学习成为学生的内在需求。好的教师注重激活学生学习主动意识，引发学生进入积极的学习状态。学生自主学习能力的培养需要创设和谐师生关系，营造自主学习的氛围；激发学习兴趣，调动学生自主参与；加强学生团队合作，挖掘学生自主潜力；注重实践操作，拓展自主参与空间。信息化时代意味着人人、时时、处处都可以获得知识。解放学习力就是要不断更新自己的知识体系，不断用崭新的知识武装自己的头脑，培养适应时代发展和社会进步需要的能力。在学习前人留下来的文化知识和基本技能的同时，更应该注意培养科学的学习方法，只有学会主动学习，才能去创新，才能适应未来社会对人才的需要。学生的自主学习能力的培养，需要师生共同的努力。“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷。”新时代的教师不但要研究如何传授给学生科学知识，更重要的是要研究如何培养学生掌握获取科学知识的方法。

要解放学习力，就要坚持生本原则。一名优秀的教师就如同一名优秀教练、导演，不能替代运动员、演员。教师要善于挖掘学生身上的潜能，让他们尽情的发挥，同样教师在课堂上也不能替代学生。有时候“懒教师”反而带出勤劳的学生。好的教师能从教育规律和学生身心发展出发，面向学生，创造一种人的生命存在、成长和促进生命完善发展的课堂教学环境，充分挖掘学生学习潜能，帮助学生转知为智，化智成能、知情互生，进而创造出使他们生命增值的生态空间，课堂生态各因子互动、互补、互融、互生，形成和谐共生的教学氛围。高质量的课堂教学，不仅是知识课堂、能力课堂，是智慧课堂、多元课堂，更是学生认同：认同自我，认同学习，认同同伴，认同教师。

解放学习力最核心的是首先要激发学生的学习兴趣和学习热情，变“要我学”为“我要学”。传统课堂教学，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生干巴巴地坐在那里听，而他本身并没有真正参与到学习中来，学生的主体性并没有真正体现出来，学生学习兴趣、学习热情并没有真正调动起来。职业教育的课堂应当培养学生动手能力，让学生成为学习的主人，在课堂上给学生充足的空间，让学生自己动手、自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习、获取知识和提高解决问题的能力。经过自己的实践体验获得知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，学生很放松，他们得到了释放，在课堂上放得开，对学习更加有兴趣了，真正把学习的自主权还给学生，努力构建积极、欢乐、自主的课堂。一位优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩，这不是完全的成功；成功的另一面还要看你有没有真正解放学生学习力，让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，激发了他学习的热情。

“万事开头难”。现实的职业学校课堂教学绝不是童话般的美好，如果学生不管你若口婆心的说教就是不学怎么办？课堂上就是不配合怎么办？特别是职业学校的学生，他们怕苦畏难重享受，不想付出，只想得到，行为观念偏激情，心理逆反，依赖性强，待人自私，心灵脆弱，情感冲动。职业学校的老师更要多一些方法，多一点爱心，多一点耐心，多一点鼓励。亲其师才能信其道，拉近与学生的情感距离，走近学生的心灵深处，不信春风唤不回。老师特别要关注学生每一点变化，发现他们身上的“闪光点”，给予及时的肯定与表扬，让他们有成就感，增强自信心，慢慢你就会发现他们学习积极性逐步提高，自主意识逐步增强，慢慢地就有了合作意识，你就会深深意识到，学生的学习潜力是无穷无尽的，这就是解放学习力。

“源頭活则流泉清，根本固则叶宽松”。职业学校课堂教学关键在解放学习力，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，不断彰显课堂教学魅力，让学校有事可干，有事业可追求，有价值可实现，使学生成长、成人、成才、成功。

（作者单位：泰州机电高等职业技术学校）