新媒体时代播音与主持专业实践教学的探索

张莹

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实践教学是高校学生学习过程中必不可少的一个环节。对于学习播音主持专业的学生来 说，实践教学能够在实践中巩固学生在日常理论学习中所获得的专业知识，同时也能提高学 生的动手能力、认知能力、分析能力，也能够让学生更加深入地了解这个专业，提早进入社会。播音主持艺术的实践练习要围绕广播电视媒体对播音主持人才的职业能力需求展开，同 时也应深入了解市场的需求，以拓展、增强学生能力为目的。以我院播音主持艺术专业的实 践教学为例，见习、社会调查、课程实习、毕业实习等教学过程都属于实践教学的范畴，但 在实际操作中还存在着一些问题。

一、创新教学理念

创新教学理念，打破传统教育教学方式，将学校、社会紧密相连，将理论与实践紧密相 连，都起着重要性作用，同时，教师要打开思路，做好教育教学资源的深度开发与整合。 比如，教师可以与本地区一线播音员、主持人进行合作，建立完善的课题研究小组，对于高校播音主持专业实践教学中存在的问题以及实际播音主持工作中存在的问题，进行分析 与探讨，从而通过深入研究与分析，发现问题、解决问题，将实践理论成功运用于播音主持 专业的实践教学中。随着“云计算”、“互联网+”等现代技术的进步与发展，网络电视、车载电视以及手机电视等新兴媒体不断出现，进一步拓展了信息开发与传播渠道的时空维度。播音员与主持人不仅是信息的传递者，而且是新媒体与受众之间的纽带和桥梁。因此，还要更加高度关注新型媒体，认识到新媒体播音主持人的重要性与特殊性，加大对新媒体播音主持人的教育和培养。

二、加强双级管理

在实践教学中，院系的管理起着至关重要的推进作用，尤其是教师作为实践环节中重要 的协助者和引导者，在实践练习中的管理工作是必不可少。 院系方面在实践教学中可以给学生的实践练习提供可靠有力的实践资源，制定合理的实践教学方案，及时和合作单位、教师及学生做有效的沟通，还要建立完善的实践教学评估体系，对于播音主持专业实践教学进行动态评估，对不同阶段的播音主持专业实践教学效果进行检查与验收，同时切实保障学生在实践练习中的各方面安全等等。而教师方面如要合理安排教学计划与教学内容，将实践能力的培养放到重要位置，针对学生实践能力较弱的情况，有意识地加强相关训练创新学生实习模式，可以采用见习、社会调查、课程实习、课堂实践、假期实习、毕业实习等相结合的模式，全方位、系统性培养学生的实践能力，为学生制定合理的适合的实践练习方案，在实践教学中担任好承上启下的作用，在实践练习前期中期和后期都及时的和学生、院系进行沟通，并就学生问题给予解决方案，以便在实践过程 中就能发现学生的问题，更好地解决问题，适应市场的需求。总之，院系和教师两方面作为学生实践教学的强大有力的后盾及保障，在实践教学中发挥最大的管理作用，保证学生的实践练习顺利、健康、安全的进行。

三、拓展实训平台

拓展实践教学资源，是播音主持专业实践教学需要关注的重点环节。如何拓展实训平台呢？1.要加大实践教学资金的投入力度，引进优秀的播音主持专业实践教学教师，购买播音主持专业实践教学所需要的基础设备，完善播音主持专业实践教学的软硬件设施；2.要加强播音主持专业实践教学基地建设，可以与校外电台、电视台进行合作，为本校学生提供实习基地，充分利用校外电台、电视台的优质资源，弥补校内资源的 不足与欠缺；3.要注重加强对校内外各种资源的整合与，做好各种资源之间的合理配置，实现播音主持专业实践教学资源利用的高效化。如，可以通过与中央电视台、中央人民广播电台、湖北卫视、湖北人民广播电台等都保持着良好的合作关系，做好学生走出去的实训工作。当然，除了与国内、省内的媒体合作之外，还可以拓展学校实训平台到国外，与国外高校或相关媒体机构合作，如好莱坞，密苏苏里大学等国外强势资源合作，汲取先进的专业建设理念和模式，真正做好优质资源的“引进来” 。

四、构建科学体系

何谓合理的实践教学体系？笔者认为应具备三大特点：专业特点鲜明；课程设置合理； 体系分类科学。 每个播音院校有其各自的特点，而合理的实践教学体系则更是应该建立在各自专业的特 点之上，让院校的特点更加鲜明。对播音主持专业的学生来说，就是在课程中将采、编、播 结合，制作更多的节目，此为专业特点鲜明。 在课程设置上，专业的基础课程的天平向实践倾斜一点，增加锻炼学生能力的小课，同 时也应设置使播音主持专业学生有更加宽广出口的同时也更符合市场的需求，因此我院设置 了中外文学史，动画制作，造型设计等课程。類别更加广泛的课程设计有利于学生参与到实 践练习中去。此为课程设置合理。 在实践教学的体系分类上，以我院播音主持专业为例，我院构建了多层次的实习体系， 以毕业实习为主，还包括见习、社会调查、课程实习等。我院的体系分类，能够给我们一些 科学合理的启示。

随着媒体技术的发展，播音主持专业骤然升温，全国各地开设播音主持专业的院校也逐 年增多。 作为一门实践性、 操作性、 应用性都很强的专业， 院校更应该意识到实践的重要性。 在多元化的播音实践教学与练习中， 要不断提高学生的主体地位， 让学生多听、 多练、 多说， 积极主动地用自己学过的理论知识来解决实际问题，不断提高实践能力。同时，如何更好地 认识和解决播音主持专业实践教学中存在的问题，并针对问题提出切实可行的解决方法和思 路，还需要我们进一步进行深入细致地研究。

（作者单位：长江大学文理学院）