浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

邓国强

“兴趣是最好的老师”，在初中英语课堂教学中，采用激发学生兴趣爱好的途径来提高学生自主学习能力，提升英语课堂教学质量是行之有效的。本文应新课程改革对初中英语教学的要求，对学生英语知识和学生自主学习能力的培养策略展开分析和讨论，以期能在开展初中英语教学活动的同时，为发展学生的主人翁意识和自主学习能力及教学参与能力提供有力的帮助。

随着素质教育和新课程改革的不断深入和实施，“以人为本”的核心教学理念逐渐深入人心，人们普遍认识到学生的主体地位，尤其是在课堂教学中。近年来，学生主客关系发生着积极的变化，相比较于传统的被动接受，更注重按照学生自主学习能力及学生学习思维的形成合理规划课堂教学，从而保障英语知识教学能够符合学生知识学习要求，以此逐步提升学生英语知识学习兴趣与水平，使学生具备良好的自主学习能力。

一、自主学习的概述

自主学习，实际上就是指学生在学习的过程中能够进行良好的自我调节，能够对学习的目标进行合理的制定、选择不同的学习手段进行学习、对学习的成果进行评价，自主学习是一个循序渐进的过程。从本质而言，自主学习是学生从内心自发而成的，其学习的方法通过训练已经成为了自动化过程。进行自主学习的学生能够对自己的学习成果进行预估，同时监控自我学习的过程，对营造良好的学习环境有着重要的影响。学生要意识到学习过程中的应尽到的责任，同时认识到自己学习的能力，并进行合理的管理。影响学生进行自主学习的关键是学生自身的态度以及学习的能力。自主学习的能力不是天生就有的，需要教师不断的培养和学生自我的不断调节。

二、提升学生自主学习能力的条件

教师在培养学生的自主学习能力时，应该明确学生的动机，端正其学习的态度。学生进行外语语言学习的行为是需要在动机的引导下对学习的目标进行志向。综合性动机就是学生利用所学语言和当地的人进行相互的交流，对该语言所属国家的文化、科技进行深入的了解，在我国，大多数学生都同时具备这两种动机，所以我国的外语教师在教学的过程中，一定要让学生明确自己的学习动机，同时要对自己负责，相信自己有能力达到学习的目标。

三、培养学生的自主学习能力

1.让学生学会自我反思，培养学生正确学习的方法

学生自我反思使其自我完善的重要过程，对提高学生对英语知识认知，及充分发挥出学生英语知识学习优势具有良好的推动作用。学生自我反思能力的形成，不仅要求对教学环境方面教师能够给予一定的帮助，同时在教学方法方面，也应采用因人而异的教学模式，从而使学生在英语学习方面能够形成一定的竞争意识，而竞争的尺度正是教师所需把控的重点，通过营造良好竞争环境使学生认识到自身的不足，从而确保学生在知识学习方面能够具有良好的基础水平，为学生更好及更为全面的学习应赋予基础知识创造良好环境。在培养学生学习方法方面，教师可采用正面引导及物质激励的方式，让学生向着正确的学习方向不断前行，从而帮助学生形成有效的知识学习管理意识，使其在学習方法方面能够以教师的指引为基础不断进行自行的优化调整。

2.教师应该和学生共同对教材的内容进行讨论

许多有经验的老师都了解，人教社出版的英语教材并不能使所有的学校和学生都得到适应。虽然它在内容上和形式上有一定的优化，但是教师在教学过程中对其材料还是有所增减。所以，应该倡导学生和教师共同对教材进行选择，充分发挥出学生的主观能动性，让学生选取更适合自身学习的素材，久而久之，学生的自主学习意识就会增加，渐渐的降低对教师的依赖性。在课堂活动中，教师也可以和学生讨论应该运用怎样的方式进行教学，将学生放在教学活动的主体位置，让他们有参与权和决定权，从而不断提升学生的积极性。让他们发挥出潜在的能力，从而使教学的效果得到较大的改善。

3.提高学生自主学习意识，保障英语基础教学效益

学生自主学习意识的形成与提升要根据学生知识学习能力及知识鉴赏能力进行进一步分析，通过建立良好的英语知识学习环境及英语知识管理体系帮助学生更好的认识英语，提升其英语知识学习积极性，有效激发学生知识学习兴趣，确保在学生英语知识学习过程中能够与教学知识教学保持一致，避免出现因学生出现英语知识学习缺失或学不懂等相关情况，帮助学生掌握多种知识学习技巧，采用现代化手段提高学生知识学习自主性，使学生在英语知识学习方面能够养成良好的学习习惯，将传统教学内容及现代化教学模式相结合，以便更好的提高英语知识教学带入性，使学生在教师设立的教学情境中体会到英语知识学习的实际魅力，以此提高学生自主学习意识，确保英语教学的实际有效性。

四、结语

农村初中英语教学工作的开展要按照基础教学需要及学生知识学习诉求合理安排，通过培养良好学习自主能力及提升英语基础水平帮助学生改善学生英语知识的实际认识，从而更好的引导学生融入到实际学习环境，使学生在学习过程中能够体会到知识学习乐趣，为学生更为深入及更为全面的学习初中阶段的英语知识奠定坚实的基础。

（作者单位：苏州市田家炳实验初级中学）