“微课”视域下高职语文教学改革的思考

2018-05-14朱枫霞

知识文库 2018年20期

朱枫霞

语文教学是培养学生知识、能力以及素质等的重要载体，对学生发展具有重要意义。但是从目前高职语文教学实际来看，还存在众多不足之处，降低了语文教学对学生的重要作用。而对于微课来说，可以实现教材资源和网络资源的有效结合，通过视频对学生进行有效吸引，对课前备课、课堂教学以及课后辅导等具有重要的促进作用，因此，对于高职语文教师来说，应该增强对微课的重视，并对其进行灵活运用。

1 高职语文教学现状

从高职语文教学的现状来看，还存在以下几点问题：第一，学生生源比较复杂，因此他们的语文基础也参差不齐，在一定程度上增加了语文教学的难度;第二，学生缺少对语文学习的重视，没有意识到语文学习对自身发展的重要性，因此学习欲望、学习兴趣较低;第三，教师教学方法较为单一，通常都是根据学校大纲以及语文教材对知识点进行讲解，没有对教学环节进行合理设计，缺少和学生的有效互动，不仅降低了语文课堂教学效果，同时也降低了学生学习语文的兴趣;第四，虽然多媒体教学已经在高职语文教学中得到了普及，但是对于多数教师来说，并没有全面发挥它的作用，没有将其和微课进行有效结合，降低了高职语文教学改革的效果;第四，教师备课工作做的不到位，没有对网络教学资源进行有效利用，进而降低了高职语文教学应有的效果。

2 微课在高职语文教学改革中的应用

笔者认为，要想对高职语文教学现状进行改善、增强语文教学改革效果，就必须对微课进行充分运用，通过微课对传统语文教学的不足之处进行有效弥补，进而提高学生学习语文的兴趣，增强高职语文课堂教学效果。

2.1 通过微课进行课前备课

课前备课对课堂教學效果具有重要影响。在精心备课的基础上，会使得教学思路更加清晰、教学难重点更加明确，有利于学生对知识点的理解。因此，高职语文教师在课前备课过程中，应该对微课进行充分利用，通过相关网站对教学资源进行下载应用，将网络资源和教材资源进行有效结合，在此基础上对微课进行合理制定，进而增强备课效果。在这个过程中，教师需要做到以下几点：第一，对内容进行精简。由于微课时间有限，所以教师需要对教学内容进行合理设计，将内容分成几个部分，再对各个部分进行讲解，进而增加学生对知识的理解与记忆;第二，需要增加课堂互动环节。教师在备课过程中，可以在微课中添加一些互动情景，比如对话、提问以及游戏等等，进而增添语文课堂教学的乐趣;第三，在对微课进行制作时，教师需要为难点知识以及重点知识等添加注解，进而增强学生的理解;第四，教师在视频制作过程中需要对语速进行有效控制，为学生留有一定的做注释时间。

2.2 通过微课增强课堂教学效果

教师在对微课视频进行制作之后，就可以将其带到课堂当中进行应用。首先，微课视频具有颜色鲜艳、动感极强、内容丰富等众多特点，能够对学生进行有效吸引，增强学生对语文课文的体验。比如：在《荷塘月色》教学过程中，教师可以利用微课对荷塘月色的美景进行展现，并配上凤凰传奇的《荷塘月色》歌曲，通过教学情境创设，带给学生一种身临其境的感觉，进而激发他们学习语文的欲望。其次，教师可以通过微课对教学难点、重点等进行突破，引发学生对文章进行思考。比如教师可以结合课文内容，通过图文并茂的形式对文章结构进行直观展示，并为学生布置一些思考题，如《记念刘和珍君》这篇文章的语言特点是什么？这篇文章的中心思想是什么？等等，进而引发学生进行思考与探索，在此基础上对文章结构、语言风格、思想情感等进行掌握。最后，教师需要根据课文内容，全面发挥微课对课堂教学的作用，比如可以将课文中的人物、课文时代背景等融入到微课当中，或者是为学生播放一段和课文内容有关的影视片段，《鸿门宴》的教学中就可以加入对项羽和刘邦两个人物以及楚汉相争的历史介绍，还可以播放鸿门宴的影视片段。如此一来，不仅可以增强学生的语文学习体验，丰富学生的历史文化知识，同时也能够活跃课堂氛围，降低学生的学习压力与疲惫感。

2.3 通过微课进行课后辅导

微课在高职语文教学改革中占有重要地位，其不仅有利于教师的课前备课以及课堂教学，同时也可以对学生进行课后辅导。对于微课来说，是一段短小精悍的教学视频，不仅能够对它的暂停与播放进行有效控制，同时还可以对其进行反复观看。所以高职语文教师需要充分认识到这一特点，通过微课对学生进行课后辅导，进而增强学生的学习效果。在这个过程中，教师可以通过学习交流平台将微课视频发给学生，这样学生就可以不受时间以及地点等的限制对语文知识进行学习，在反复观看视频的基础上，对课堂中没有弄懂的问题进行有效解决。另外，教师也可以利用微课构建翻转课堂模式，将一些新知识点融入到微课视频当中，并将其发给学生，让学生在课后对新知识点进行预习，对不懂的问题进行自主解决，将一些无法解决的问题带到课堂当中让教师进行解答，如此一来，不仅可以节约课堂教学时间，提高课堂教学效率，同时也可以增加学生对语文课堂教学的参与度，另外，对学生自主学习能力、思考能力、探究能力以及思维能力等的培养也具有重要的促进作用。