高职英语教学中学生关键能力培养的策略研究

宋海波

目前，在高職英语教学中，上课以老师为中心的传统教学模式已经不适应当下时代的要求了，当下的时代要求是要让学生自主学习，培养独立思考的能力，要让学生明白，不是老师和家长硬性规定他们学习，而是要主动去学习。高职英语教学的目的不仅仅是要培养学生听英语，说英语，读英语，写英语的能力，更要让他们积累学习英语的方法，做到自主学习，培养独立思考的能力。这样，能够激发学生们对英语的兴趣，让他们热爱英语，学生们学习的各方面能力也会得到提高。

1 高职英语教学的目前状况

英语教学在教育行业中扮演者一个重要的角色，在高职教育中，高职英语教学是一个重要的环节，但是，很多教高职英语的老师都面临着很多的问题。比如，学生刚进学校时，他们的成绩有高有低，但英语成绩差的学生还是占据着很大的比率，他们听说读写的水平能力不高，词汇量也不大，还有上课的教学时间也是有限的。英语教学大部分还是采取传统的教学模式，一个老师大约要跟40个左右甚至50个左右的学生上课，语言知识，英语句子仍然是以写在黑板上这种形式为主，大部分老师传授给学生知识还是采用说教式的方法，老师的讲授还是课堂的中心，学生学习英语还是很被动。所以，当下我国高职英语教学应该解决的问题和研究的课题就是，怎样改善教学模式，提高教学质量和效果，来提高高职学生自主学习英语的能力和他们的英语水平。

2 培养学生自主学习能力的方法

2.1 激发学生学习英语的兴趣

学生对英语有兴趣，学习才有动力。高职英语教学中，老师要在课堂上培养学生的学习兴趣，让学生们无时无刻都有好的精神状态，引发他们的思考能力，并调动他们对学习英语的情感，这样就可以带动学生们融入到课堂教学活动中去，让学生们展现在课堂上的思考能力成为课堂的核心。老师可以采用丰富多彩的课堂形式来促进学生的语言交流，比如在课堂上表演情境对话，表演课堂剧本以及模仿英剧的电影情节，要采用大多学生都熟悉的场景，这样学生们会很快乐的融入到当中去，激发了他们学习英语的兴趣，同时又提高了他们的英语水平，培养了学生学习英语的能力。

2.2 引导学生制定符合自己的学习目标

学生要一直有动力，有目标，不断地调节自己，鼓励自己，才会源源不断的自主学习。所以要引导学生制定符合自己的学习目标，学生有了自己的目标后才会不断地积累学习方法并持续学习。因此，学生可以制定一个合理的目标，这个目标的难度不要太低也要不要太高，难度太低的目标，学生们会觉得学习英语对自己来说没有什么挑战，自我感觉不到这样的学习会有效果，也就没有了学习的动力。设定的目标的难度也不能过高，过高的目标会让学生们在学习过程中质疑自己的学习能力，甚至怀疑自己，对自己十分不满意。所以学生要制定符合自己水平的目标，可以比自己水平稍微高一点，这样学生才会不断的思考，他们认为的学习难题也可能被解决，然后给他们带来满足感。制定符合自己的学习目标，学生每天都可能有收获，比如今天学到了一个专有名词，或者是看到了一句英语谚语，觉得很实用，然后都储存在记忆中了，他们会因为每天一点点的收获就坚持学习，这样就可以培养他们学习英语的能力并提高他们的英语水平。

2.3 培养学生掌握语言知识的正确学习方法

2.3.1 培养学生拼读英语的能力

针对很多学生不懂英语单词的发音，以及听到单词也不会拼写这一问题，要采用的方法就是培养学生拼读英语的能力，要让学生会读音标，熟记音标，能够发现音标与字母之间的联系，哪里要重读，哪里发音要轻，学生都得自己琢磨，自己琢磨的才会记得更深刻。

2.3.2 培养学生记忆词汇的方法

学生每天都得记单词，但是可以根据自己的水平来决定每天记多少个单词，记完单词后，当天还要复习两遍甚至三遍，一般需要隔五个小时复习一次，这样才有效果，如果只是单纯的记一遍单词，很有可能隔两三天就忘了，那么记单词也就是徒劳无功。学生要找到适合自己记单词的方法，比如可以根据词根来记单词，记它的名词，动词，形容词以及副词这一系列的单词，即便学生每天只记了仅仅几个系列的单词，也是一个不错的收获。

2.3.3 培养学生们学习语法的能力

课堂上可以多设定一些通俗易懂的语法教学情景，让学生们能够投入到较真实的情景中来学习语法，真正的理解语法并用好语法知识，在情景教学中，指导学生去发现并分析语法的规则，培养学生们学习英语语法的能力。

3 结束语

总之，学生要明白学习英语不是他人的事情，而是自己应该学好的事情，在高职英语教学中，老师要提高教学的质量和效果，多采用一些能够吸引学生，激发学生兴趣的教学方式，高职生要培养自主学习的能力，要对英语充满激情，制定符合自己的学习目标，找到适合自己的学习方法，来学好，用好英语，培养好学习英语的各方面能力，提高英语水平。

课题名称： 基于岗位关键能力的高职英语教学改革研究，来源： 河北省教育科学研究‘‘十三五规划2017年度课题，编号： 1703063。

（作者单位：承德石油高等专科学校）