高等教育出版社《视唱练耳（修订版一）》第一章第六课视唱练耳基础教学设计

曾妮

一、课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）

本课的指导思想是应用“参与——体验理论”组织教学，设计教学活动，运用多媒体和音乐软件达成教学目标。学生通过学习，初步掌握音乐的基础理论，同时具有包括读谱、视唱、听辨、记谱以及对各类乐音构成要素以准确把握的音乐能力。

在教学活动中使用信息技术作为重要的辅助手段，以《音乐课程标准》中“突出音乐本体”“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维的过程和手段”为主要理论依据。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

1.本课为高等教育出版社《视唱练耳（修订版一）》第一章第六课，本教材适合高等師范本、专科学生，考级或报考音乐院校学生使用

2.授课内容：纯四度音程、音符组合、听辨基本特征、视唱练习

（二）学生情况分析

1.本班现有10名学生，根据能力与技能，将本班学生分为三层

A层学生有基础，乐感较好，能独立记谱。

B层学生有一定乐感，能模唱，在音准、记谱方面需要辅助，在唱谱时自信心不够。

C层学生现阶段重点解决音高、节奏的基本问题。

2.学生现有音乐基础情况

本班学生音乐基础不均衡，学生的音高、音准、节奏、节拍等方面均需要进行技术训练和能力提升。同学们态度很好，很积极，也有了一定的进步。

三、教学方法与教学实施

本课程以视唱练耳的训练为主线，以听、唱、写等具体的训练为主要教学内容，同时结合基本乐理以及和声、合唱等课程的相关知识进行教学。通过读谱、分析乐谱以及用声音来再现乐谱，从而提高学生对音乐的感知力和整体表现力。

遵循“学科渗透性原则”——在教学过程中坚持学科渗透性原则，汲取民族音乐学、音乐社会学、音乐心理学、律学等学科的最新研究成果……使得学生获得音乐能力的全面发展。

四、教学准备：钢琴、音响设备、多媒体教学课件、MuseScore2音乐制作软件

五、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握乐音体系、记谱法、三度内音程的听辨与单声部旋律的听写、基本节奏与节拍的练习。

2.理解与视唱练耳相关的乐理知识、多种节拍与节奏训练，建立良好的节奏感和调式感。

（二）过程与方法

1.在体验音乐时，通过听辨最基础的音符、节奏以及旋富有律感的乐曲，加强对音程关系的理解

2.通过比较音乐的不同形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力

（三）情感态度与价值观

1.用聆听和创作乐曲等方式，培养学生的音乐素养，养成正确的视唱习惯。

2.通过对音乐的审美体验，培养学生对于视唱练耳的兴趣与爱好，增强学生听、唱时的自信心。

六、教学重点与难点

（一）教学重点

1.了解纯四度的音程关系和听觉效果，能弹、唱、听辨度音程。

2.四分音符、八分音符组合的击拍及节奏训练。

3.听辨四二拍、四三拍、四四拍的乐曲特征。

4.C大调节奏、节拍、旋律练习及视唱。

（二）教学难点

1.熟悉纯四度的特性，完成四度音程关系内的构音练习。

2.熟练音符组合，将已学音符组合排列成节奏。

3.小组合作创编，将节奏练习自编旋律，形成新的视唱练习曲。

七、教学过程