1B M2U3 单元整体设计

王芳

一、单元教学目标

通过三个教学单元（Toys I like， Food I like， Drinks I like）的学习，帮助学生初步认知单词，并学会简单阐述自己的喜好。使学生能正确运用所学句型进行互问互答，并能整合旧知，在实际情境中正确对话。

二、单课教学设计

三、教学设计说明

本课是牛津英语一年级第二学期M2U3的第一教时，其教学内容为：单词juice， milk， tea， coffee.，特殊疑问句What do you like ？I like… 拓展句型I dont like…所以我就在挖掘教材内涵的基础上，再根据学生原有英語能力的情况下，进行了文本再构。

一、 创设语境，再构文本

二、基于教材，发掘内涵

文本一定要在挖掘教材内涵的基础上，再根据学生原有英语能力的情况，进行再构。在挖掘教材内涵的基础上，通过把教材上的主题转化成话题，整堂课的话题和文本应该是密切相关的。

三、基于学生，提升能力

一堂课中再构的文本可能是一篇，也有可能是多篇。不同的文本，呈现的方式不同，其用途也不同。