学校体育教学应加强德育渗透

陈宏亮

一个人的思想品质如何，与他在青少年阶段所受的教育有着密切的关系，为此，中学阶段必须加强学生的思想品质教育，为学生将来的发展打下良好的基础。

体育课作为九年义务教育的一门必修课程，主要是教师通过体育课向学生传授体育知识、技术、技能，培养学生勇敢顽强，团结友爱的同时，还要进行遵守纪律，道德品质教育。这是全面完成学校体育教学任务的一个重要方面，绝对不能忽视。中学体育教学大纲明确规定：“结合体育教学特点，教育学生热爱党、热爱社会主义祖国、不断提高他们为革命锻炼身体的自觉性，养成自觉锻炼身体的习惯。培养他们服从组织、遵守纪律、热爱集体、朝气蓬勃、勇敢顽强、艰苦奋斗的革命精神。”体育课教学有它的固有特点，在教学过程中，除了要遵循其他课程应遵循的人们认识事物规律外，还要遵循人体生理机能活动规律和运动技能形成规律。课堂上学生不仅仅限于教师的说教，而应结合学生在体育活动中的各种表现，把教育工作渗透到教学过程的各个环节中去，才能取得良好的效果。

根据教材的特点向学生进行思想教育。体育教材中，有些内容具有明显的思想性。教师要善于通过教材本身的丰富内容、教育因素向学生进行教育。比如：通过讲述我国的体育运动性质、目的任务、体育锻炼的健身作用等，结合学生的健康情况和思想实际，使学生明确身体好与学习好、工作好的关系，“德智皆寄予体、无体则无德智”，从而提高学生参加体育活动的自觉性和主动性。游戏教材有一定的情节，教师要善于通过这些因素，对学生进行团结合作、维护集体利益、自觉遵守规则、以及胜不骄、败不馁的教育。对于一些思想性不明显的教材，教师要启发学生学习的自觉积极性，使他们明确学习的目的，懂得这项教材锻炼身体的作用和实用意义，并提出练习的具体要求。如①教师在教中长跑的教材中，要注意引导学生在身体条件许可的前提下，坚持跑完全程，尽力跑出最好水平，以此來培养他们坚忍不拔，克服困难的顽强精神。②通过体操的教学，即可培养学生勇敢、刻苦、机智、果断等品质，还可通过学生之间的相互保护和帮助，培养互相协作、团结友爱的良好风尚。

通过各种体育活动的组织工作与教法措施对学生进行教育。加强组织工作本身就是教育学生的过程。如：通过有组织的列队、队伍的调动，以培养学生迅速、整齐、遵守纪律，行动一致的习惯；通过有目的的让学生布置、收拾器材、保养场地设备、以加强热爱劳动、爱护公物的教育；通过检查场地、器材及上课服装，传授必要的保护帮助和自我保护的知识，以进行安全教育。充分发挥骨干作用以及组织同学间的相互帮助，能培养学生相互协作的优良品质和独立工作的能力；通过多种的组织教法措施，能提高学生学习的兴趣，树立良好的学习信心和进取心；通过课堂的小结，肯定成绩、表扬和批评，这对发扬先进思想行为，制止不良倾向、分清是非界线都有重要的教育作用。

通过一些外界的体育活动内容坚持正面教育。一些武打影片上映后，社会上兴起一股武术热。武术是我们中华民族的传统体育项目，练武强身也无可非议。但是社会上一些不健康思想的侵蚀，使有些青少年把练武做为一种炫耀自己，伤害他人，打架斗殴的资本。这股风也波及到了一些学校，教师要加强引导，讲清练习武术主要是锻炼身体，增强体质，将来更好地为建设祖国服务。

通过建立和贯彻课堂常规向学生进行思想教育，课堂常规是把体育教学中所必须遵守的要求和措施加以规范化和制度化，这不仅对保证教学工作的顺利进行具有重要的意义，而且对培养学生良好的思想作风也具有良好的教育作用。建立和贯彻体育课堂常规的过程，也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育的过程。教师要因势利导，言传身教，循循善诱，有步骤、有目的、有重点地进行教育。

体育教学中的思想教育工作，是一项十分细微而复杂的工作。青少年正处在世界观和人生观逐步形成的重要时期，他们的思想比较活跃，精力旺盛、求知欲强、可塑性强、积极向上。同时他们又缺乏生活经验和辨别是非的能力，可塑性大，容易受到社会上各种思想的影响。当前，中学生的思想比较复杂，进行思想教育工作的难度较大。但是，事实证明，正确的思想和共产主义的道德品质，总是正面与反面，优点与缺点，积极因素和消极因素相互矛盾和斗争中逐步形成和发展起来的。我们要针对各种实际情况，认真研究和总结在体育教学中进行思想教育工作的规律，知难而进，把体育教学中的思想教育工作搞得更好。