《整十数加、减整十数》教学设计

刘辉

教学内容：

人教版一年级下册第六单元“100以内的加法和减法（一）”第一课时。

教学目标：

1.在具体的操作过程中，让学生理解整十数加、减整十数的计算方法，会进行整十数加、减整十数的计算。

2.在学习的过程中，培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。

3.在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。

教学重点：

学会整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：

理解整十数加减整十数的算理、算法，准确口算。

教学准备：

每人一个计数器，每人十捆小棒，多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，复习铺垫

师：同学们，我知道你们都是爱动脑、会学习的孩子，老师期待你们的精彩表现。首先看谁是口算小能手。

1.开火车口算

3+2= 5-1=

2+7= 9-4=

5+5= 6-3=

师：好样的，口算小能手们，谁来说一说口算3+2时你是怎样想的？

师：5-1又是怎样想的呢？

师：观察这些算式，你发现了什么？

2.我会填

50里面有（ ）个十；

30里面有（ ）个十；

7个十是（ ）；

9个十是（ ）。

像30、50、70、90……这样的数都叫（ ）。

师：今天我们就来学习整十数加、减整十数。

二、探究新知

师：在学校开展的争做“环保小卫士”的活动中，我班获得了许多奖品，你们瞧！这是我们平时最喜欢的阅读书，从这幅图上，你发现了什么？

学生自由回答。

1.探究整十数加减整十数

师：同学们观察的真仔细，你能提出什么问题吗？

一共有多少本书？

师：怎样列算式？

师：用什么方法计算10+20等于多少呢？

学生小组讨论。

全班动手操作、交流计算方法。

师：大家真了不起，通过合作交流、讨论出这么多整十数加、减整十数的方法，计算出一共有30本《环保小卫士》

2.探究整十数加、减整十数

师：同学们看发生了什么事情？

師：谁能提出一个数学问题？怎样列出算式？

小组合作交流计算方法。

师：通过大家的努力，我们顺利解决了发新书的问题，希望同学们都从身边的小事做起，人人争做环保小卫士，使校园更加靓丽，使地球永远美丽！你们能做到吗？

三、知识应用

师：同学们真棒！老师没讲，你们就学会了整十数加、减整十数的计算方法。

师：看谁能用自己喜欢的方法，看图列式计算！

1.一图四式

师：谁来说一说计算时你是怎样想的？

2.帮小熊改错

师：有一只爱心小熊，做题时可粗心啦，下面请同学们来当小老师，帮小熊改错，小熊还有奖励哦！

40+1=50 30+40=7

40+10=50 3=50=35

学生说出错在哪儿？并改正过来。

3.游戏《小猫钓鱼》

师：你们喜欢钓鱼吗？有一只猫在钓鱼呢？我们也一起去吧！这鱼可不是那么容易就被钓上来的，必须把鱼身上的算式都算对了，鱼才能被钓上来。你嫩愿意试试吗？

20+50= 10+80= 60-20=

70-10= 10+30+60= 40+30=

90-80= 80-50-30=

4.解决问题

师：你们能用今天学到的知识去解决生活中的问题吗？

学生读题，列出算式。

50+10+30=90（元）

100-90=10（元）

师：看来，数学就在我们的身边，生活中处处有数学，处处用数学。

四、总结

这节课，你学的开心吗？你有什么收货？

师：希望同学们在以后的学习和生活中，开动脑筋，积极思考，收获更多的知识和快乐！这节课就上到这儿，下课！

板书设计：

整十数加、减整十数

10+20=30 30-20=10

1个十加2个十是3个十， 3个十减2个十是1个十，

就是30. 就是10.