让爱随行

龙巧文

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。下面我就四个方面谈谈自己的感受：

一、尽心抓好班级量化，用生本管理模式让学生成为班级的主人

“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提.每次新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论商量，配合学校的班级量化，制定出本班规内容。主要包括学习、纪律、两操、卫生等一共8个方面。之后，我就把全班学生分成四人一组，由小组长带着组员进行值周工作，管理好班级的卫生，纪律，红领巾校牌的佩戴情况，还有作业的完成等各方面的监督管理，并写好值周工作记录本，在下一周班会课进行总结。把班级的优缺点展示出来，不足之处讓全班同学进行改进。为了做好这项工作，我首先培养我的小组长，每到开学初就组织班干小组长进行工作培训，交给他们管理班级方法。比如：小组长如何给组员分工：纪律不大好的就给他管纪律，成绩优秀的就负责检查作业，中等的就负责检查卫生等，组长负责检查红领巾校牌及监督全面工作，并负责与组员协商写好值周工作总结。 而班中大小事务责任到人，从公物维护，每一扇门，每一扇窗，室内、外卫生的分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工都落实到人，切实做到人人有事做，事事有人管，人人为我，我为人人。

二十几年来，我班一直这样坚持班级量化制度，这样培养了学生学会管理他人、学会自我管理的能力，在听课纪律，学习习惯等方面均有了一定的改观，学生自觉主动地在各方面约束自己，为小组争光，为班级争光，逐渐达到了自我管理的良好效果，在班级量化评比中较有成效。一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就会形成。“久熏幽兰人自香”一个良好的班级环境对学生的健康成长起着强化效应。

二、言传身教，用细节教育学生

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样教育学生。”为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。

去年，学校给每个班级新添了一个书柜，这对大家来说都是一件非常开心的事情，可是开心之余，烦恼也跟着来了，书柜是有了，可书柜的书呢？去哪里要啊？正当大家感到迷惑的时候，我对同学们提出号召：希望大家把自己家里的看过的课外书拿到班级的书柜放，让大家交换着看。一开始同学们都舍不得把自己的书放在书柜里，都担心书会被别人偷走。我能理解他们的担心，于是我带头把家里的所有适合孩子阅读的课外书都放入了班级的书柜里。并要求大家积极阅读，爱护书，不弄坏书就好。几天过后，我发现书柜里的书越来越多了。原来大家看见我都把自己的书放在书柜了，他们也跟着这么做了。直到现在，我们班级的书柜依然在不断地增加。他们都说，老师都不怕书被偷，我们还怕什么呢？

三、捕捉生活细节，在赏识激励中教育学生

赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬，肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育。是在承认差异，尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自已的闪光点，使学生每天都在进步和成长。在后进生的思想转化教育工作中，最需要的是赏识教育。而赏识教育又需要班主任在学习生活中捕捉细节及时予以激励。

记得一天早晨，我早早就来到教室，检查班里的情况是否一切正常。“报告老师，侯黄洪不读书，郭闯不带红领巾和校牌……”值周班干见我出现在教室门口就迫不及待地跑来向我报告班里的晨读情况。我点点头说：“没事，去吧。”教室里重归书声琅琅。我看了一下侯黄洪的座位，不见人影，哪儿去了？正当我四处搜寻的时候，一个熟悉的身影在讲台前出现：原来侯黄洪正在打扫同学们遗落的纸削呢。我心里暗自高兴，走到讲台：示意大家停下来，让大家看看侯黄洪同学在干什么。此时此刻，大家目瞪口呆，稍停片刻，教室里立刻想起了热烈的掌声。这时候，我再次大力表扬了这个人人讨厌的特殊后进生。从此以后，他劳动更积极，课堂上表现得也特别兴奋，每一个问题都积极举手回答。我就是抓住了生活中极为细微的闪光点给予他当众表扬，使其感受到成长的快乐。

四、用师爱感化德困生

作为教师，我们是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”生容易 ，而对所谓的“差生”就不那么容易爱得起来了。

大家是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，即使犯了点小错误，也能被包容，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略 ，爱往往与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更需要老师的爱，因为他们有苦恼，甚至自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。

总之，班主任工作中的细节，不仅仅体现在以上这几方面，它渗透到工作中的点点滴滴。中国古代思想家李斯说过：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”从细节中来，到细节中去吧。只要肯在细节上下苦功夫，就能培养出优秀的班集体，就能使自己成为一名出色的班主任，正如惠普公司创始人戴维·帕卡德所说：“小事成就大事，细节成就完美。”