解放自己，做一个轻松快乐的班主任

罗高宏

当教师累，当班主任更累，许多老师宁愿多上课，也不肯当班主任。如果我们仔细分析目前班主任的工作状况，就会发现，教师们不愿当班主任，并不一定是怕累——对于一个有事业心的人来说，只要有乐趣，有价值，再累也不会觉得苦。班主任工作对部分教师而言就是“苦差”的代名词。为什么会这样呢？我想最重要的一点就是管理不科学，工作方法落后，自己很勤奮但收效甚微。当你在班主任工作上花费了大量精力时，教学的工作自然不能做到细化，到头来真是吃力不讨好，一事无成。

所以，我觉得做班主任一定要先学会对学生“放”与“收”，那样既解放了自己，又解放了学生。

一、要“放手”，先“放权”

当班主任前些年，我非常的“勤奋”，事无巨细，事事关心。于是，我本着挽救落后学生的目的，特地安排了一些成绩比较差，而且有一些不良行为的学生担任某些职务，比如纪律委员，劳动委员，小组长等等，这样做的直接后果就是他们不但没能学好，还搞坏了全班的正气班风。所以，班干部的选择非常的重要，这是解放自己的一个关键。

“放权”，主要针对班干部而言。新班级成立初期是学生与学生、老师与学生之间比较陌生的阶段，这一阶段班委组建主要依据自荐、推荐、看学生档案资料最后班主任综合考虑，指派第一届的班干部。当然，大部分班委成员选取是以前当过班干的老干部，适当调整核心班干，一定要选正气，能起表率作用的，而且心甘情愿为班级付出的，这种做法既不冒险，也容易验证老干部的工作能力；对于其他学生来说，老干部、老方法，也容易完成新班级期间行为习惯的过渡，不至于让更多的人有陌生感，更有利于同学之间尽快的适应、熟悉。第一届的班委大部分都是原来班级的老干部，有工作经验，也不用班主任培训、操心，这样班主任就能轻松些，同时也给了干部们充分展示自己的机会。

我认为班干部不用多，核心五个就够了，如班长，团支书，副班长，纪律委员，组织委员。但一定要注意千万别忽略了各科代表，各小组的安排，如果你认为这是小事，随便安排一下就行了，那就大错特错了。因为这是形成班级正气及凝聚力的时候，老师平时青睐的应该是那些正气的学生，这样就给了其他学生一个对照的榜样。一般而言，新班级的成立，学生都是希望能有一个新的转折点，也想给新的老师留下一个新印象，在这种心理下，就算是后进生，也不会在开学这一段时间做出以前的不良行为。当你给了他们一个好环境时，他们的一些坏习惯就会被慢慢磨灭，好习惯自然得到发展，那样班级也有了一股正气。

同时，班干部经过你一段时间的榜样宣传，也具备了握权的时机。到了这时候，班主任就应该尝试着把班里面的一些事务交到班干部去合作完成，比如每天的值日安排，每次的座位调整，每次考试前的准备工作，考试后的总结，主题班会的安排，考试的座位安排，作业的交纳等等，各司其职，人人有事可干。

请不要以为学生会做不好，很多时候，他们做的比我们老师还要好。给孩子们空间，才有班主任思考怎么工作的空间，这对于师生来说是双赢的。当你安排给学生一件事时，你要告诉他，你相信他一定能做好，并且列举他干好此事的优势，要让他充满自信，充满热情的去干，要知道，一个人对另一个人真诚地期许，对于被期许的人来说就是一份责任，他会觉得这件事非他做不可，只有他才能做好这件事，有了这种自信，他就会全力以赴，只要是全力以赴了，对孩子们来说，什么事都能做成。

因此，我认为，班主任不应该像个保姆般，什么事都要自己动手，你把事情交给学生，然后告诉他：“我相信你一定能做好这件事的。”学生自然而然会尽力帮你把事情做好了。

二、要“收手”，先“收心”

“收”是说不论你放得多开阔，你千万要把每一个孩子的“心”收住，把所有人的“神”收住。

所谓把“心”收住，就是你要了解每一个孩子，你要想他们所想，还要提前想他们未想，他乐，你要与他同乐，他的高兴事也一样令你欣慰；他愁，你要及时帮他从愁中走出来，好像他的愁也是你的愁，除此之外，许多事情，你都要提前替孩子们想到，比如还有一个月就要期末考试了，不同的人对这次考试的心态不一样，你要能感觉出哪一个孩子会对这次考试充满恐惧，你要早早帮他制定计划，让他在不经意中充实地度过那一个月，等考试时，他的心态就比较平稳。但能做到这一点，确实是不容易，那可真得把自己生命的大部分都要交给自己的学生。因此我时时告诫同学 要“快乐着你的快乐，忧伤着你的忧伤”。

所谓把所有的人的“神”收住，就是说，整个班级应该有一个总的做人的原则，应该有一个总的目标，有一个总的精神寄托。比如我们班级的做人处事的原则是“乐观，正直”，班训是“良好习惯成就美好未来”。每个人做事不论大事小事应该都以此为标准，做事的目标不求大，做最好的自己，不求尽如人意，但求问心无愧。对于班里面一些天生乐观的同学，我总是找准机会加以表扬，其中黄泳辉同学是被经常说到。这位学生的成绩一直都是班里第一名，但第一次月考成绩跌落到班里21名，于是我就在班会课上问他：“这次考得不好，你难过吗？”出乎所有人意料，他大声地说：“不难过，因为下一次我肯定能重拿第一的！”真是掷地有声，我趁势对学生进行了一些乐观精神的教育，没想到期中考试他又拿了班里第一名。另外，我还常常抓好机会表扬一些精神能保持集中的同学。因为集中精神是一个良好的习惯，这习惯会决定一个人将来取得怎样的成就。

凡事都需要一个过程，这“放”与“收”也不是一朝一夕的事，“立竿见影”在教育的字典里只能是神话，因此，只要一步步，踏踏实实做；一点点，细细心心地悟，总能做好你想做的事，我觉得自己这一年来都是快乐的，我想，总有一天，你也会成为最轻松又最快乐的班主任。