浅析多媒体辅助小学数学教学

唐林泉

随着科学的发展，社会的进步，现代教育技术和教学思想的发展，多媒体在各个领域里越来越显示出其重要意义。近年来，国际上的教育技术正在迅速地走向多媒体化。因此，在这种多媒体巨浪的冲击下，小学教学不再是一支粉笔、一块黑板可以完成的。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音于一体，创造主动、形象的教学环境，促使学生积极思维，主动参与语言实践，大大提高教学效率，使学生在舒适愉快的教学环境中掌握知识。在实施素质教育的今天，利用多媒体课件辅助教学更显示其巨大的优势。

一、多媒体的概念及特点

多媒体是指计算机辅助教学 （computer assisted instruction ），即CAI。自美国于1959 年生产出第一台用于辅助教学的计算机到现在，CAI 的理论基础经历了三个阶段。以瑞士的心理学家皮亚杰为代表，在认知主义学习理论的基础上，使建构主义学习理论成为CAI 的主要理论基础，为CAI 的普及和推广运用奠定了坚实的理论基础。目前我国在多媒体方面的研究运用正处于起步阶段，这些研究和实践都预示着外语教学发展的一种趋势。因此我们作为一线的数学教师了解运用多媒体辅助教学已势在必行。

多媒体计算机能集成文字、图像、影像、声音及动画，具有良好的交互性。它创设的情景就比录像、投影更为生动、形、逼真；还能创设教材难以提供的情景，易于呈现教学重、难点，培养学生兴趣。具有比其它媒体更加优越的综合效果；多媒体的运用还能为教学提供多种形式的训练方式，时课堂教学的信息量大大增加，可以产生教与学的最佳效果。

二、小学数学教学的发展趋势

传统小学数学教学：

从古到今，小学数学教学手段最常用的是粉笔，黑板，教鞭，教科书等，这些教学工具简单易用，但随着人类科学技术水平的不断提升，这类教学手段逐步在改善，越来越先进。就在八十年代出现的教学模型是很有实效的。

现代小学数学教学：

随着现代信息技术的发展，为我们的学习生活带来了翻天覆地的改变。在小学数学教学中，老师可以利用多媒体课件进行教学，运用这种方式不仅可以做到图、文、声并茂外，还可以根据小学生的思维发展水平与认知规律，设置精彩动画效果，直观演示各方面知识形成，同时对提高小学生的学习兴趣、牢固地掌握学习知识、促进形象思维向抽象思维发展等方面起着十分重要的作用。

总之，传统的小学数学教学手段，就是教师习惯全凭一张嘴、一支粉笔、一本课本和一本参考书，再加上一块黑板。这一成不变的教学模式，多年来阻碍和约束着教师教学水平的发挥，使教学质量难于提高，而多媒体这种先进的教学手段在数学教学中的广泛应用和推广，从根本上改变这种落后的、机械的教学手段，为数学课堂教学打开了一个全新的局面，使传统的教学方法有了突破性的进展，并给小学数学带来教学技术和教育思想的巨大变革。

三、多媒体辅助小学数学教学的特点

多媒体辅助小学数学教学的特点主要体现在以下几个方面：

1.创设教学情境，激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是学生最好的老师。”利用多媒体，创设教学情境，能激发学生的学习兴趣。在数学课堂教学中，由于受时空限制，很多生活情境难以在课堂上再现，这时，多媒体充分运用图像、动画、声音、文字等，使输出的信息生动、形象、直观。通过创设情境、渲染气氛，激发学生学习兴趣，让学生乐学、爱学，提高了数学教学的质量和效益。

2.放大细微的景象，突破教学重点和难点

在多媒体教学辅助数学教学中，用一些形象直观、动态演示呈现事物的现象，将图像复合、对比，将细微的景象放大，减少学生观察的困难和思辩的难度，能有效地突出重点、突破难点。

这样，在多媒体课件使用的过程中，采用动态演示与讲解，观察与操作融为一体，做到了把知识化难为易，成功地突破了教学难点，从不同角度丰富了感知，扫清了学习的障碍，找到了问题的突破口，使学生对应掌握的知识理解得更透彻。

3.利用多媒体课件教学，培养学生创新意识

多媒体技术集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意与创设教学情境方面，具有其它教学手段所不可比拟的优势。运用多媒体辅助教学，可以营造良好的学习氛围，激发学生的学习动机，开发潜力，培养创新意识。亚里士多德曾说过：“思维是人从疑问和惊奇开始的。”创设问题情境，让学生能够从不同方面去进行思考，去发现不同的解法。

4.动态模拟演示教学，化抽象为形象，提高学生动手操作能力

利用计算機模拟操作比教师用其他手段演示更形象、逼真，把它与学生实际操作相结合，帮助学生正确掌握操作方法，形成操作技能，可收到事半功倍的效果。

5.明确主体，建立融洽的师生关系

传统的教学模式中，教师是课堂教学的倡导者，起主导作用，学生虽然是学习的主体，但处于被动和受教育的客体的地位。引入计算机多媒体技术之后，教师更多的处于协助者和合作者的地位，把学生作为学习的主人，帮助学生行使主人的权力，与学生一起去面对问题，寻求解决问题的方法。对于教师，由于微机在很大程度上代替了教师在课堂教学中的部分功能，教师从课堂的识教中部分的解放出来，这样可以有效地发挥其主导作用，使之在教学中的激发、引导、启迪、组织、交往、评价的作用体现得更为明显，教师“教”的主体地位也得到加强。

多媒体体现了当今社会科学高新技术的快速发展，多媒体技术应用于小学数学教学，对小学数学教师来说，既是机遇又是挑战，任何一名有责任感的教师，都应该积极应对挑战，努力提高自身的知识，加强多媒体技术业务进修，积极从事多媒体技术教学课题的探讨和研究，提高完善多媒体技术的教学手段和方法，以适应新时代教育事业的发展要求。

总之、时代在发展，教育在进步，作为一线教师的我们更要与时惧进，不仅要在理论方面学习现代教育思想，更要在实践方面掌握先进教学技术，从心理上转变自身角色，科学的将现代科技融入到日常教学中去，提高我们的教学水平。