太原市实验中学足球运动开展现状调查研究

胡智勇

随着足球运动的不断发展，足球运动已经深入到中小学，足球运动是一项具有竞技性、对抗性、团对合作的综合运动项目。校园足球开展的目的是为了增强学生的体质，培养一群足球运动的爱好者。足球运动是一个团队的运动，他不是依靠一个人就可以取得比赛的胜利，通过校园足球运动可以提高中学生团体精神，增强学生相互直接的交流的能力，学生在足球运动过程中可以更好的了解足球知识和技能。足球运动的不断发展让很多学生更加了解足球运动，越来越多的中学生开始喜爱足球运动。校园足球也得到了快速的发展，但是校园足球的开展并没有那么顺利，受各种因素的影响，比如时间，专业的教师指导，场地器材等方面的影响。本文献是调查研究太原实验中学校园足球开展的现状，并提出对策和建议。为今后太原实验中学校园足球的开展提供参考。

一、研究对象及方法

1.研究对象

以太原实验中学在校300名学生为研究对象。

2.研究方法

（1）文献资料法

通过查阅国内有关学校校外体育活动、学校课外足球体育活动开展情况等方面的相关文献资料和书籍，并在中国知网的全文数据库中检索相关文献，为本文的完成提供理论依据。

（2）问卷调查法

向太原实验中学的在校师生随机发放问卷300份，有效回收288份。回收率96%。

二、结果与分析

1.参与校内足球运动的人数1.参与校内足球运动的人数

从表1可以得出太原实验中学参加足球的人数为93，占32.29%。不参加校园足球的人数为195，占67.70%。说明太原实验中学学生参加校园足球的人数少，学校对校园足球的不重视。学生对校园足球的参与兴趣不高。

2.参与足球运动的目的

从表2可以看出太原实验中学有48%的人参与课余足球活动的目的主要是为兴趣爱好，有26%学生只是出于一种娱乐的心态去打发时间，玩开心。有10.4%的学生单纯的是为了增强自己的运动技能，从而通过足球运动间接的提高自己的身体素质，增强学生直接的相互交流能力，团队合作精神。有 14.9%只是抱着一种新奇，接触的比较少，好奇参加足球运动。

3.影响学生参与足球活动的因素

影响中学生参与足球运动的因素有很多，从表中可以看出缺乏场地和器材的有40人占总人数的13.89%说明学校对场地和器材配备不是很重视，不能满足学生的需求。有30人认为缺少老师的指导，占10.41%。教师的专业指导可以提高学生对足球的认识，以及及时对学生进行指导教授。还有80%的学生认为学业紧张没有足够的时间参与。中学生的学习任务重，但在紧张的学习下适当的参加足球运动，可以天界学习气氛，缓解学习压力，提高学习的效率。对足球不感兴趣的占到6.25 %，说明学生对足球的认识不够多，学校应加强对足球运动宣传和指导。

4.学生参加课余足球活动情况

（1）每周参与课余足球的次数

在学校学生通过体育课的学习时间有限，为了提高自己的足球技术主要时间来源于课余时间。在表2中可以看出学生参加课余足球活动的次数各不相同，每周参加足球活动的3-4次的学生学生最多，1到2次的最少。参加5-6次的学生可以有规律进行足球技术练习，提高自己的足球技能。而参加 课余足球运动较少的则运动水平一般。

（2）每次参加校园足球活动的时间

通过图表5可以看出太原实验中学参加校园足球活动主要以30-60分钟为主，占总数的43.01%。说明中学生的活动时间有限，限制了他们参加足球活动的时间。每次参与30分钟以下，90分钟以上的比例分别是13.98%和12.90%。体现了足球在校园活动的局限性。

5足球运动在课余体育活动中的比重。

三、结论建议

1.结论

一是学校体育经费不足，体育器材不完善，体育场地建设比较局限。

二是校园足球活动严重缺乏专业的指导教师，学生无法得到专业的指导。

三是参加校园足球的人数较少，以自己的兴趣爱好为主，以锻炼身体、娱乐为目的的较少。

2.建议

一是学校应重视学生对足球活动的兴趣，在体育课上教师积极宣传足球运动。学校应引进一些專业足球教练。

二是学校要积极宣传足球运动的好处，增强学生对足球的认识，同时学校要经常举办一些校园足球比赛，开设奖励，增强学生的积极性。

三是加大对课外时间的有效安排，学生在长期学习后身体疲乏，应该合理安排放松的时间。三是加大对课外时间的有效安排，学生在长期学习后身体疲乏，应该合理安排放松的时间。