牛顿第二定律 教学设计

刘欢

一、教材地位

牛顿第二定律是在实验基础上建立起来的重要规律，它是动力学的核心规律，也是学习其它动力学规律的基础。在《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”中涉及本节的内容有：“通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系，理解牛顿第二定律。”本节主要掌握的是对牛二的得出和理解。

二、学情分析

在学习这一内容之前，所教的學生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念；知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因；会分析物体的受力。已具备一定的实验操作技能，并得出了加速度、力、质量之间的定性关系。

三、教学重难点

①知道决定物体加速度的因素。

②加速度与力和质量的关系的探究过程。

四、教学目标

根据上述对学习任务和学习者情况的分析，确定本节课教学目标如下：

1.知识与技能目标

①让学生明确物体的加速度只与力与和质量有关，并通过实验探究它们之间的定量关系；

②培养学生获取知识和设计实验的能力。

2.过程与方法目标

在探究过程中，渗透科学研究方法（控制变量法、实验归纳法、图象法等）；

3.情感、态度、价值观目标

①通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养团队合作精神；

②让学生在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，增进学习物理的情感。

五、教学过程