帮扶农村学校实施社会实践

指尖技术在思源中学实施一年多，在管理方面取得显著成效，我参与的课题，拟把指尖技术帮扶农村学校实施社会实践活动。指尖技术在我省首创，管理学生的综合素质档案材料有优势，综合实践活动是综合素质档案材料的一部分，社会实践活动是综合实践活动的一个组成部分。课题组把黄岭中学和新兴中学列入课题组成员之一，意在帮扶农村学校真正落实综合实践活动的实施。

自课题开题后，课题组帮扶农村学校开展社会实践活动，既有成绩，也有困难。

一、到甘肃兰州学习

2017年9月26-29日，我课题组三位成员（陈星、王太才、王业继）到甘萧兰州参加全国基础教育课程改革试验区综合实践活动第15届研讨会暨研学旅行课程建设培训班。

这次学习促使课题组在思源中学开展研学旅行，笔者精心设计“研学旅行方案”。2018年3月30日，屯昌县气象局邀请思源中学高二学生参加气象宣传活动，活动结束后，有研学旅行总结报告，文字描述符合气象的专业术语。我善于利用国内先进的教学理念把研学旅行真正落实到“脚”下。这次派三位老师去兰州学习，见识了全国综合实践活动基地真正把综合实践活动落实到课堂中，打破了传统学科课堂的，任課老师一步步引导学生发现问题、寻找答案、解决策略、总结。

二、参加2017年海南省综合实践活动课程优秀案例展示暨培训活动

2017年11月6日8：30，2017年海南省综合实践活动课程优秀案例展示暨培训活动在海口市中改院会议中心举行。我课题组有5位老师参加会议，何红云（县教育培训中心）刘双双、马焕新、张姑（黄岭中学）符式学（新兴中学）。文昌中学展示案例《由文昌海洋之路谋发展》，分为三个子课题《以海为生的文昌人》《珊瑚礁破坏对木栏湾环境的影响》《椰林湾海岸线的退与进》。三亚民族中学的《三亚红树林调查分析》研究红树林品种，了解红树林重要性和目前的生存状态，提供人们对红树林保护的意识，一起加入保护红树林的行列中。海南中学展示《筑海境铜墙铁壁以海南琼海潭门边防派出所为例探究中国领海主权维护的历史进程及发展愿景》。

活动结束后，我们仍向曹雷老师请教、讨论、交流，希望他对课题组给予指导和帮助。

三、帮扶农村学校开展综合实践活动

符式学老师是课题组成员之一，10月29日，符老师找6-12个学生组成两个课题组，11月2日，符老师找到学生。接着，通过微信指导怎样做。11月11日，符老师发送新兴中学校园内的活动照片，陈老师整理好照片，归纳要点内容，进一步确定课题名称“寻找校园的社会实践活动”。

原本以为通过微信指导学生开展综合实践活动很容易，但是遇到瓶颈问题：农村学校的老师不会指尖技术，不想系统学习，参与课题的热情度不高；综合实践活动在初中阶段没有强制要求，学生可以不做，农村家庭无法给学生提供手机学习指尖技术。在农村学校通过指尖技术手段实施综合实践活动行不通了。

四、思源中学陈书优课题组突破“在农村学校无法用指尖技术开展综合实践活动”的瓶劲问题

2018年5月8日，陈书优组建新兴中学的毕业生，成立一个三十多人的课题团队，主题是“让社会实践之花在母校盛开”。6月5日，小组成员在新兴中学开展实践活动，服务对象是八年级1班学生。

社会实践的实施不同于传统课程、课外活动、兴趣班，它培养的是学生的团队合作能力。在平常的校园活动中，学生在无意中开展活动，但没有意识收集过程材料从而形成成果。思源中学实施综合实践活动有多年了，在本校形成一支兼职综合实践活动教师队伍，在管理方面有特色，采用指尖技术管理学生的综合素质档案材料。我校学生普遍使用美篇存储综合实践活动材料，多个美篇仅用一个二维码存档，在手机上浏览方便。现思源中学帮扶农村中学开展社会实践活动，虽然困难重重，但是指尖技术的应用有很好的发展趋势。