因材督教 刚柔并济

李欢燕

众人使劲，扭转乾坤

良好的班风是一个好班级的前提。但我所带的班级内“卧虎藏龙”，闻名年级前三名的超级“山大王”就齐聚我的班级内，致使班风极差。因此我日常的主要精力，几乎是与这几名“山大王”斗智斗勇。

张同学是上个学期“梦游”的学生，晚上经常出来活动，做些小偷小摸的事，而白天则喜欢迟到、旷课，课堂上毫无纪律，随意走动，不听从老师教导，极其叛逆。班级里的同学排挤他，老师投诉他。

我为他联系心理老师，对他进行心理治疗。心理老师协助我找出他的病根，孩子的行为是故意自我制造的，主要源于父母的不正确的教育，目前孩子处于迷茫糟糕的现状。

首先，兴趣着手，让父母多买些他喜欢看的书籍，课堂上让他看他喜欢的书籍，培养他的专注力，改善他的随意走动并扰乱课堂秩序的坏习惯。

第二，让他學会肩负责任。我发现张同学积极、肯干的优点，因此针对他卫生意识差的毛病，我便让他担任一个公区的监督员，同时可以帮助调整他的休息时间。

其实公区卫生已有学生负责，但为了帮助他寻找自己的存在的价值，便让他尝试承担少许责任。让他每天负责监督学生搞公区卫生，并时常在同学面前鼓励他，增强他的自豪感、自信心和价值感。

自此以后，我尝试为他安排更多的任务，让他体会为班级奉献的快乐，同时经常和他父母，表扬他的进步，让孩子感受到最重要的人对他的认同。

美丽的转身，成功的收获。自从张同学担任公区监督员后，他的许多坏毛病都得到了很大的改善，并且由于他很早就到公区，晚上必须早早入睡，晚上再也不在出来活动，课堂上不再随意走动、趴桌、讲话。在班里的人际关系也有了很大的改善，同学们不再排挤他。每天他也准时来上课，积极，肯干。持之以恒的努力，家校的紧密配合，慢慢地这个学生被最终转化。

对症下药 智慧引导

王同学是一名性格孤僻，自卑的孩子。孩子们眼中的王同学身高175，帅气、孤傲、冷酷、偏激、0亲和力。

通过细心观察和了解，孩子形象好，尊重师长，平时遇到老师也比较礼貌地向老师问好。遇到集体活动，虽然不主动参加，但还是比较关心，积极配合，特别在意同学们对自己的评价。我对他进行了人气调查，同学们对他的印象，出乎我的意料，虽然没什么亲和力，但是还满喜欢他的，原因在于王同学心地善良，性格老实。

我曾多次寻找机会与他的谈话，但都未取得他的信任。我观察，留意他，在他需要帮助的时候，及时给予他帮助，雪中送炭，但是依然是热脸贴冷屁股，效果不明显，孩子没有真正在我面前打开心扉。

一次偶然的机会，体育老师跟我提起：“在体育课上，多次提醒王同学，不要在队伍里面讲话，但是总是不听，一直和旁边的同学讲个不停，我当时罚了大家，也批评了他。他很不满，可能这个学生会认为我针对他。”听了体育老师的话，意识到这个孩子比较较偏激，他肯定是认为老师在针对他，处处为难他了。

我先私底下在同学间深入调查，在了解体育课所发生的事的来龙去脉之后，我佯作不知，默默地观察王同学近段时间的各种表现。后来王同学跟我请假，说不想上体育课。我故意问他原因，他说，是因为体育老师故意针对他。果然不出所料，我却故意说“这样吗？回头我和体育老师好好谈谈，下次遇到类似于这种事，以后交由我来处理，我再帮你问清楚体育老师为什么会针对你。”

其实在整件事的处理里，我并没有去找体育老师，也没有做出任何的处理。由于现任的体育委员前段时间脚受伤，没办法正常继续担任本班的体育委员，我单独找来了王同学，和他说，“我们班暂时没有体育委员，你也知道体育委员在我们班的位置是多么的重要，各种重要的大型活动都不能没有体育委员，是一个班的领头羊，我也暂时找不到合适的人选。我叫体育老师帮我物色一个，他刚刚告诉我，我们班的王同学是最合适的人选，人长帅气，高大，声音洪亮，又正气，是体育委员的最佳人选。体育老师这么欣赏你，极力推荐你，我想了一想，确实也是，除了你，我们班没有第二个合适的人选了。”

他很疑惑地看着我，并问我，“是体育老师这么说的吗？”我故作淡定说，“是啊，难道我会骗你吗？当然，对于让你担任本班的体育委员，我肯定认真考虑的，我们班正在处于困难时候，没有班委的积极帮助，我根本没有办法工作，若是没有体育委员，同学们出去后就像一群散兵，我一个人的力量，怎么管得住我们班那群野马呢？老师也希望你能帮我”。王同学说，“老师，我之前认为体育老师是针对我，不喜欢我，没想到他还推荐我做体育委员，看来是我误会他了，是我想法偏激了，我错了，但是我担心自己不能胜任。”听到他的这些话，担心他与体育老师有矛盾这个“石头”总算可以落地了。

为了达到一箭双雕的目的，既让他消除和体育老师的矛盾，又能解决这个孩子孤僻、内向的性格，我给他打好了人气关，创造平台，一步步地帮助他做本班的体育委员，先和体育老师暗地里打通关系，把我的“阴谋”告诉他，好好配合我，帮助他做好体育委员一职，并彻底消除他与体育老师的矛盾。其次，在班里创造各种机会，让他在老师和同学们面前多发言，尽可能地表现自己的优秀和才能，等等。

善意的谎言，美丽的收获。自从选了这个孩子做体育委后，我就再也不用操心关于排队，搞活动的事了，他一个人就可完全独立完成，并且完成的很漂亮。经过这么一调整，让我最为满意的是，王同学整个精神面貌都转变了，整天脸上带着笑嘻嘻的神情，每次看见我都很开心得对我说：“老师好。”由以前的孤僻脸，变成了现在的阳光脸。我还记得他在未做班干部前，我叫他起来回答问题，他直接回答我一句，“老师，我不想回答。”让我哑口无言。他连站起来的勇气都没有，现在我叫他在讲台上介绍一下自己或者布置一些班务工作，他的脸上洋溢着都是自信和快乐。

在我成为教育者的这十年里，我觉得做老师最成功的地方，不单一是把孩子培养成，成绩优秀、有作为的孩子。在我的心里，帮助问题孩子走出阴影，改善缺点，才是我最快乐，感觉最成功的地方。