农村小学艺术教育浅见

梁雪映

面对新课程改革，农村小学的艺术教育应如何把握好这一机遇，因地制宜，因校制宜，走出一条自己的路呢？下面我谈一些自己的看法。

一、农村艺术教育的现状

1.艺术教育被忽视

当前农村小学重智育、轻德育与美育的思想和现象还相当严重地存在，学校艺术教育经常被忽视和轻视，有些学校的音乐、美术课形同虚设，有的学校认为“六一”或其它节日时让学生唱一唱，跳一跳就是进行了艺术教育，个别学校甚至取消了音乐课、美术课，使学生不能接受应有的艺术教育。对此，农村小学的领导应从思想认识上要到位，要充分认识艺术教育在实施素质教育中的重要作用和突出地位，严格贯彻执行学校艺术教育的方针、政策和行政法规，重视艺术教育，保证开足艺术课课时，安排课外艺术教育活动，给予教师思想上的支持、经济上的补助、行动上的鼓励、专业知识上的培养，从而确保艺术教育工作的正常进行。

2.艺术教育师资匮乏

目前，在农村小学教师中，艺术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少。因此，在农村中小学，艺术教育师资严重不足，音乐课美术课完全由语、数等“主课”教师兼教，而且现有的任课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大的差距。同时，由于中小学艺术教育不受重视，把艺术课看作“杂课”，没有建立艺术教育的评价、测试体系，以致于教师的教学无压力，无动力，应付了事。

3.艺术教学设备短缺

目前，农村小学艺术教学设备的配置，虽然在“普九”的工作中得到了改善，但有的学校管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重，不能保证教学的正常开展。有些学校的艺术课因为没有设备，无从开展。因此，加强农村小学的艺术教育，必须有计划有步骤地改善艺术教育的教学设施和设备，这是农村小学开展艺术教育的重要保障。

二、开展艺术教育的建议

1.转变观念，提高认识

学校艺术教育是面对全体学生的普及教育，学校领导和教师应坚定信念，建立起正确对待艺术教育的思想，从思想认识上到位，充分认识艺术教育在实施素质教育中的重要作用和突出地位，尊重艺术，尊重艺术教育，爱护艺术人才，形成良好氛围。

2.激发兴趣，培养审美能力

爱美之心人皆有之，学生也不例外。张扬学生的审美个性，就是激励学生不仅仅能学会欣赏艺术，而且有自己的審美观点。美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”面对同一审美对象，不同的学生，不同的角度，不同的心境，不同的经历、不同的学识和情感个性，都会出现不同的审美观点和不同的审美意味。所以艺术课的教学中，教师不要事先就给出某一评价标准，而是要充分地发挥学生的不同角度的审美感受，激励学生表达自己独特的审美见解，这样审美的想象力自然会得到自由的发展，不受任何因素的限制。

3.艺术教学要与学科整合

艺术教学要与学科整合，它不仅是学科教学的应有之意，也是美育自身的发展方向和教育创新的需要。小学各科教材中蕴涵着丰富的美育因素，我们把艺术教育与小学教学整合，不仅能极大地丰富美育的内涵，拓宽美育实施的途径，并能获得很好的美育效果。艺术教学与小学学科整合，可以以美启智，提高学生的科学文化素质；以美育德，提高学生的道德素质；以美健身，提高学生的身体和心理素质，促进学生主动、全面发展。通过审美实践，培养和提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。 教学时教师要使学生在美的享受中，展开美的想象，受到美的教育，进行美的创造，因此，教师应努力提高审美修养，善于把学科知识中的审美因素、教师的人格光彩和审美化的教学氛围三者动态地结合起来，最大限度地发挥它们的综合效益，取得最好的教育效果。

4.充分利用资源，开展艺术教育

农村的自然环境是宝贵的艺术教育资源，学校应充分利用内部和外部环境所蕴含的艺术功能，切合当地实际，在日常的课堂学习中考虑学生的本体特性，从他们熟悉的艺术形式入手开展有效的艺术教育活动。通过这些资源，激发学生的兴趣、提高学生的艺术素质，为他们营造一个良好的氛围。如可以通过校园文化活动提高学生的艺术素质是有效的途径。学校可成立各种兴趣小组，鼓励学生根据自己的相应基础、特长和爱好自愿参加，经常性地开展丰富多彩的艺术活动；定期举行校园艺术节，开展歌唱、舞蹈、绘画、工艺制作等多种形式的艺术活动，为学生个性化和全面发展提供广阔的天地。此外，组织学生积极参加各级各类比赛、让学生积极参与社会实践，把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来。通过这些活动，丰富学生的精神生活，使学生在实践中不断发展特长，学生的艺术素质在耳濡目染中得到提高。

不可否认，现行的教材中有许多因为农村经济条件等因素限制而无法开展的内容，这就要求我们因地制宜，因校制宜，大胆整合、改编教材，编写出符合本地区实际和农村小学的艺术教育教材。我们决不能以条件不足为借口，放松农村小学的艺术教育。我们一定要创造条件，为农村学生享有与城市学生同样的艺术教育机会而努力。农村小学的艺术教育，任重而道远！