浅谈小学班级管理策略

孙玲

一、班主任要有爱心和责任心

教育是有爱的，任何教育离开了爱，就犹如一滩死水。教育的对象不是机器，是一个个鲜活的生命。班主任要用爱心去激发一个鲜活的生命，让它绽放生命的花朵。任何一个孩子，对老师来说或许只是我们千千万万个学生之一，但是对于一个家庭，则是它的全部。所以有了爱做基础，班主任做任何事情都会用爱心和责任心去指引自己。

二、班主任要智慧，懂有一定的管理策略

教育需要有爱，但没有智慧，爱也是盲目的。班主任虽然没有没有学习过管理学，一定得懂一定的管理知识，具备管理能力。

首先，要做好班级常规管理，重视德育工作。在班级建立之初，要设定一个班级奋斗的目标，让所有人知道班级的目标和远景。班主任要以身作则，身体力行。教师要以自己文明的言行举止去规范学生的行为，体现师德的魅力。

其次，组织和培养班干部。一个班级四五十孩子，所有都事情不可能一个人做完。班主任就需要培养一些小干部，小助手，不仅可以帮助老师做事情，还可以在班级树立榜样。

第三，促进家校合作，形成教育合力。小学生年龄相仿，单纯，相对好教育，而家长来自社会各个阶层，每个家庭都有自己的教育理念，要统一思想，的确不容易。但家长都有一个共同特点，就是都希望自己的子女能有好的发展。班主任要了解家长的心理，多站在家長的角度思考问题，真心爱孩子，得到家长的认可，班级工作的开展也会顺利很多。建班之初，首先给家长第一良好的印象，得体的仪容仪表，得体的言谈举止。其次，真心爱孩子，多鼓励孩子，遇到孩子的问题第一时间给孩子沟通，让他感受到你是真心爱他的孩子。第二，学会合理的沟通方式。了解家长的性格和他对孩子的要求，不同的家长用不同的方式去沟通，因人而异，同时也要虚心听取家长的意见，耐心解答家长遇到的困惑。第三，引领家长一起成长。孩子的教育离不开家长的配合，家长的学识参差不齐，那么作为学校老师有责任和义务指导家庭教育，引领家长一起成长，作为孩子榜样的人生领路人。第四，合理利用好家委会。让家委会的成员之间相互信任，齐心协力策划好每一项工作。同时做好家长和班级的协调工作，以及舆论的引导工作。定期召开家委会会议，及时沟通班级情况。

三、班主任要有懂教育学，心理学，做到因材施教

老师不仅要爱孩子更要懂得如何去爱。要去研究每一个阶段的孩子具备的年龄特征和心里特征和每个孩子身上的特点。班主任要根据孩子的年龄特点和心理处于过度时期，方法和策略就需要改变。每一个孩子又是独立的个体，又需要去了解孩子的性格特点，要因材施教。再忙都要与孩子沟通，哪怕花一点点时间去摸摸他的头，去表扬他写的字，让走进孩子的心理，让每一个孩子都觉得在班级有存在感。当然除了了解班级孩子还需要了解家长的心理，多站在家长角度思考问题。更要特别关注班级所谓的后进生。

四、班主任要建设有特色的班级文化和开展丰富的活动

文化一词含义很广，从班级文化的角度涵盖四个方面包含物质文化、 制度文化、 精神文化、 心理文化。每个年段可以打造不同的班级文化，一二年级班级文化符合童真童趣，三四年级走向传统文化，五六年级重视心理文化。班主任可以根据自己的班情建造特色的班级文化，还需要开展丰富的活动。一个班级的活动，除了学校的活动外，还需要班级建立自己特色班级活动。让学生在活动中学习，学习团结进取，坚韧不拔的意志，学习与同学相处，学习遇到困难如何解决问题，这样在活动中学习，在学习中成长。这样能增强凝聚力，让集体更有归属感。如阅读演讲活动、集体生日会、特色班会活动、社会实践活动、户外亲子活动等。在所有的活动中，班主任都要积极参与其中，让孩子让家长觉得班级任何成员都是一个不可分割的整体。班主任更是与班级孩子共荣辱，共进退。从一年级起，只要我的班级开展了各项活动，我不仅鼓励孩子们积极参与，也从不缺席孩子们任何一次活动，久之孩子们和家长们感受到了我的热情，也更加重视活动，因此各项活动班级都会取得很大的成绩，班级所有成员也都享受着这份付出的荣誉。

五、正确利用电子信息媒体沟通方式

微信群是班级主要的沟通阵地，合理利用将会事半功倍。因此需要在班级群中营造健康的，正能量的班级风貌。首先，开学之初可以给家长们及时播报孩子们在学校的每个片段的状况，争取让每一个孩子都露脸。这样每个家长都会放心孩子们在学校的一切。其次在微信群处理及时沟通事件可以鼓励和表扬优秀的孩子，可以是学习上的可以是生活中的。但对于个别需要改进的孩子则需要单独给家长沟通尊重家长也保护孩子的隐私。同时可以在家长群里发一些当下比较流行的日志，家庭教育，学科教学等等让家长们一起学习，引领家长成长。最后可以在校园APP上经常记录孩子们的成长，可以写班级日志，推广到校园网。

六、协调好科任教师教学工作，并扎实推进自己的教学工作

班主任也是主科教师，不仅要协调好班级的各科教师工作，更要将自己教学推进，不能因为班级管理耽误自己的教学进度，努力提升自己的教育教学水平。在我的班级，我担任语文老师，我平时个人喜欢朗诵诗文，因此孩子们潜移默化的学到这一点。平时教学中，我有效地利用了早读时间开展古诗背诵，诗歌朗诵，或其他时间开展朗读比赛等活动，孩子们不仅爱上语文，同时更爱学习，对班级学风建设起到了很好的作用，孩子个人能力的培养也会有启发。今年学校组织孩子们参加中国语文朗诵比赛，一路以来我们班级参加的孩子都取得自己满意的成绩，其中决赛时两个孩子拿到四川赛区一等奖，到北京参加决赛最后拿了全国二等级，这样的名次虽然不重要但是相信孩子在这个过程中成长很多。

总之，班主任要多反思，多总结，与时俱进。任何方法不是一成不变，但只要有利于孩子们身心健康成长，有利于班级发展都是可以学习的。