《剪团花》教学设计

陈海燕

一、指导思想与理论依据

新课程理念下的劳动技术课程，倡导以技术内容为载体，通过设计学习、操作学习，提高学生的技术素养、促进学生的个性发展。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

从教材的结构上分为技术基础与技术实践两部分内容。教材把《制作团花》作为一个独立的技术实践内容，其实教材写的是窗花，窗花的范围更广范，贴在窗户上的剪纸都可以叫窗花。教材中呈现的作品都是团花，考虑到教学的严谨，将上课内容改成《制作团花》。本单元重点技术训练点是剪纸，用两课时完成。第二课时掌握剪刀的使用方法，课上掌握剪轴对称图形和连续对称图形的方法，把《剪喜字》作为课后实践。本节课是第三课时的内容。

（二）学生情况分析

初上三年级的学生，刚接触劳动技术这门课程，对于裁纸刀和剪刀的使用还比较笨拙，设计、操作的思想和方法才刚刚起步。他们通过本学科此前两节课的学习，知道了剪单边与折边的不同，折叠边不能完全剪掉，懂得了以折边为对称轴，画半个图形既可以剪出对称图形，两手的协调性也有所提高。他们在二年级的美术课学习过百变团花，知道可以用不同的花紋来设计图案，对于制作团花的方法和规律不清楚。

三、教学目标（内容框架）

1.了解中国传统剪纸文化，会制作简单的四瓣团花。

2.借助观察、分析、交流、画图、评价的活动，经历团花的设计制作过程，掌握制作团花的方法和一般规律。

3.经历作品评价，懂得客观评价自己和他人作品，培养学生的审美和创新意识。

四、教学重难点

1.教学重点：掌握制作四瓣团花的方法。

2.教学难点：探究折叠团花的一般规律。

五、教学过程