《牲畜林》教学设计

潘晓珊

【教学目标】

1.快速明确小说情节结构；

2.分析“朱阿”的形象；

3.理解 “延迟”在小说中的体现和作用；

4.领会小说的深刻主旨。

【教学重难点】

1.小说人物形象分析；

2.小说使用的“延迟法”对表现作品主题的作用。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、新课导入

面对战争，我们的心情一般是怎样的？（沉重、愤怒、悲伤、无奈）那么读完《牲畜林》，你觉得文章给你一种什么样的感觉？（轻松、愉快）为什么会这样呢？解决这个问题之前，我们先来梳理故事情节。

二、整体把握文本，分析情节

（设问方式检查预习）

1.朱阿几次举起枪瞄准德国兵？（开了几枪呢？）

教师明确：朱阿一共6次瞄准德国兵，最后一次开枪了。

2.为什么前几次“瞄准”朱阿都没有开枪？

教师明确：因为每次都有人“跳出来”阻止朱阿，即便最后一次朱阿开枪了，但是在他开枪之前，仍然有人出来阻止他。接下来请同学们再仔细的阅读朱阿的这几次“瞄准”。请同学们讨论，完成下面的表。

经过这樣的梳理，我们会发现这篇小说的情节发展其实非常的简单：德国兵牵走“花大姐”，朱阿追杀德国兵，朱阿扣动扳机，德国兵卒，小说完。那为什么一篇简单的小说，会让我们产生愉快的阅读感受呢？许多同学觉得情节好有趣，朱阿蠢萌蠢萌的，为什么呢？回到开始的问题：那么轻松、愉快从何而来呢？请找出一处你觉得轻松快乐的地方并赏析。

三、精读文本

1.学生精读

请学生朗读自己认为轻松愉快的的语句。其他同学勾画最能表现朱阿形象特点的词语。

“朱阿是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红……”

“朱阿全身颤抖起来。这一方面是由于……”

“他是村子里最蹩脚的猎手……”

2.学生齐读

请同学们齐读朱阿的第6次举枪的段落，勾画出最能表现朱阿形象特点的词句。

“朱阿埋伏在岩石的高处……他还是鼓足勇气，扣动了扳机。”

“就这样，朱阿这个劣等射手，受到了像全村最伟大的游击队员和猎手一样的欢迎。”（学生感知朱阿形象的转变）

朱阿的形象在6位阻止人的不断干扰中变得越来越生动，越来越丰满。作者希望通过这样的情节安排来展现人物形象变化，这种精妙的构思就叫做“延迟法”。（课本P78）。

四、“延迟法”

1.什么是“延迟法”

“总的来说，‘延迟就是指在小说的进程中，作者竭力给故事、人物、心理的进程设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，就在这样的捉迷藏的游戏中，一环扣一环，实现小说结构的张力。”（猴子掰玉米）

2.“延迟法”的作用：

（1）使小说情节有波澜、结构有张力；

朱阿举起猎枪要向德国兵射击，这是一段简短的线条，一步就能办到。但卡尔维诺竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，使得读者与终点的距离被拉开，故事空间得到了极大拓展。（可以画图，直线曲线）随着朱阿重复举枪动作次数的增加，加上有声有色的叙事表达，情节逐渐得到扩展。其次，朱阿每次举枪瞄准德国兵之时，读者都能感觉到朱阿的紧张和激动，但这时总会有人出来干扰朱阿，致使朱阿无法扣动扳机，这种“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来。（画直线曲线图，一目了然）

（2）人物的形象在“延迟”中得以生动与丰满（刚刚已经讲过，可以跳过）

情节是人物性格形成和发展的历史。在事件的发展过程中，才能呈现出人物灵魂深处的东西来。

小说开篇便介绍了“朱阿是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽，上面插着根野鸡毛，身着一件带黄色大圆点的衬衣，外罩一件毛背心，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。”这样一个类似小丑的形象，在几次“延迟”之后，变得不再那么可笑。他是一个真正的英雄。为什么这么说呢？当两个小孩流着眼泪央求朱阿别打死他们的小猪时，朱阿的猎枪跳起了舞，他是在“为那两个可爱孩子的猪担心”。白胡子老牧人求他不要打死小羊时，他连扳机都找不到了……每个“阻止人”干扰朱阿后，朱阿都会变得不知所措。大家想一想，为什么朱阿会有这样的反应呢？我们注意这些词“世界上的唯一的财产”“我们就什么也没有了”“那是我在世界上唯一的财产”。这些词暗示我们，朱阿每次的不知所措都源于对他的村民、老乡、邻居的怜悯和爱，他不希望在杀死德国兵的时候误伤了村民们唯一的，赖以生存的牲畜，使村民们陷入水深火热的生活困境中，这样，朱阿和德国兵，和纳粹又有什么区别呢？其次，最后一次延迟中，朱阿聪明的垒起了枪座，修筑了掩体，这次他敢毫不犹豫的开枪了，就算把没毛的母鸡打死也没什么关系。这句话其实暴露了朱阿更深层的心里活动，前面不开枪，不仅是怕误伤村民们的牲畜，而且也是怕没有打中德国兵，反被对方开枪还击。

大家看，作者精心设计的延迟，将小说开头的“小丑”变得生动，丰满起来，他是一个有血有肉，有同情心，善良又勇敢机智的朱阿，是村民们的英雄。

（3）揭示了小说深刻的主题（主题）

小说中的几次“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来，牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演。他们在林子里跑来跑去，跳上跳下，仿佛这是一场盛大的狂欢节。在这个林子里，牲畜们不理世事，愉快地生活着，不受战争所扰，就像文中所说的那样，这片密林就是世界末日来临时拯救大家的诺亚方舟，是一个终极避难所。正是这种快乐的景象所蕴涵的生命力，将战争带来的沉重阴影给冲淡了。

三、本课总结

《牲畜林》是反法西斯战争题材的作品。面对沉重的战争，作者没有把它写成一个悲剧，反而选择了“牲畜林”这样一个欢乐的意象来结构全篇，经过几次“延迟”，将牲畜林中活泼的各种动物展现在我们眼前，仿佛牲畜林是一个“诺亚方舟”，与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃，没有对战争的恐惧。正是这最自然的生命力，给人以生活的希望，这希望，则是杀死战争这妖魔的基础。甚至小说的结局也透露着这种美好的希望——人类的敌人德国兵，牲畜们的敌人野猫，二者纠缠中双双滚下山崖。都不用善良的人动手，邪恶的力量总会自取灭亡。枪法拙劣的朱阿成了英雄，失去老母鸡的吉鲁米娜也得到了补偿。牲畜林就像诺亚方舟一样，是一个终极避难所，给善良的人以力量和希望抵抗所有灾难，迎接全新的未来。