让法制之花盛开在语文课堂上

魏长青

在当代社会生活中，青少年犯罪在全部犯罪中所占的比例较高，且呈上升趋势，据公安部在一篇治安形势分析的文章中披露：1998年被公安机关查获的刑事案犯中，未成年人就已占21%；而近几年，未成年人违法犯罪现象更是触目惊心，我国每年大约有15万未成年人因有违法犯罪行为而遭到公安机关查处，其中3万余人被判为少年犯。现在被抓获的未成年人犯罪年龄越来越低，由原来的十四、十五岁发展到现在的八、九岁，随着科技的进步，网络的普及，信息犯罪的行列中也突出年轻的面容。而青少年是可塑性最强的时候，是立志成才的黄金季节，也是最容易步入歧途的关口，所以，在小学语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非的能力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人， 逐步形成积极的人生观和价值观，是语文老师不可推卸的责任，是国家法制建设，乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。

一、在识字过程中渗透法制教育

比如，在认识“孝”字时，我通过视频先让学生知道了“孝”字的演变过程以及“孝”字的基本意思、写法之后，再让学生用这个字组词“孝敬、孝顺”等，并通过网络让学生了解一些关于“孝”的小故事，最后让学生观看音乐视频《时间都去哪儿了》，学生看完后谈了自己的感受。大家都一致认为自己应该用实际行动表达对老人的孝心。这样，学生不但对识字有了兴趣，而且受到了孝敬老人的法制教育。

二、在解读教材的过程中渗透法制教育

如在教学《清澈的湖水》一课时，在学生配乐朗读课文，感受到自然环境的美丽以及小洁保护环境的美好心灵之后，再展示一些江河被污染，鱼虾大量死亡等图片，学生就会认识到保护环境有多么重要。此时，再适时介绍《环境保护法》，使学生了解到世界各国都很重视环境保护这个问题，从而把6月5日定为“世界环境日”。这样不但提高了学生的阅读兴趣，还在课堂上渗透了法制知识。

再比如，在教学《珍珠鸟》时，先让学生在课文描绘的字里行间感受到动物可爱、美丽、富有灵性的一面以及作者爱鸟的感情，再通过课件让学生了解鸟类为人类所做出的贡献，最后再列举一些现实生活中人们捕杀动物的丑恶行为，就能激發起学生自觉保护动物，让人与动物和谐相处的强烈愿望。之后，学生就能明白通过宣传、立法保护动物的重要意义。

三、在口语交际中渗透法制教育

口语交际是小学各个年级语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动，可以激发学生对一些问题和现象的思考，表达自己的观点，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还可以深化他们遵纪守法的意识。比如，在小学二年级上册第三单元的口语交际中，要求学生介绍自己知道的风景名胜。课前，我让同学们收集整理资料，课堂上让同学们纷纷介绍了自己所喜爱的一处风景名胜。最后，我出示了中国一位懵懂少年游客在埃及著名卢克索神庙浮雕上刻下“丁锦昊到此一游”的事件，紧接着让同学们讨论：游客在参观文物古建筑时，在建筑物上刻字，这样的做法对吗？为什么？该受到什么样的处罚？经过讨论，大家一致认为中国游客在国内外景观上胡乱刻字的现象，不仅损害了历史文物，也败坏了国家形象，所以自己和家人今后无论在什么时候，在什么地方都要做一名文明的游客。我及时渗透《中华人民共和国文物保护法》，让学生知道了通过法律手段来保护文物，用法律来制止，制裁破坏，盗掘文物的行为，是保护文物的有效手段。

四、在习作中渗透法制教育

比如，自从学校开展“法制进校园”活动以来，我坚持让学生收看《焦点访谈》《今日说法》等栏目，并让学生及时概括相关事件，写下自己的一些感受，然后在班上进行讨论交流。这样不但深化了学生的思想认识，提高了学生的习作水平，而且还规范了学生的行为。

再比如，在二年级上册第八单元有一次写作练习，要同学们写几句心里话。当时我鼓励同学们说真话。后来，有个同学给我写了几句心里话，说她把同学的一支漂亮的铅笔悄悄地放进了自己的书包，现在知道自己错了，但不知道该怎么办。课后我找这位同学谈话，首先肯定她能认识到自己的错误是好事，然后告诉她只要今后改正了，不再悄悄地拿别人的东西就是好孩子。最后我征得了她的同意，由我把铅笔还给同学，并且不把这件事告诉任何一个人。这样，不但保住了这位同学的面子，而且适时地对这位同学进行了法制教育。从那以后，这位同学非常信任我，只要有什么心里话都会告诉我，而且再也没有拿过别人的东西，各方面表现都非常优秀。

五、在语文实践活动中渗透法制教育

生活是一本无形的教科书，是取之不尽、用之不竭的教育素材。学生在生活中必然会耳濡目染一些社会现象。在语文教学中，可以引导学生观察生活，参加一些社会实践活动，在活动中巧妙地渗透法制教育。如组织学生对青少年上网的时间、内容等情况进行调查、统计、分析，写出调查报告，让学生清醒地认识到应该远离网吧，文明上网，应利用网络为自己的成长服务。

六、引导学生多读书、读好书，让学生树立正确的人生观、价值观

一方面，语文教师在教学中多向学生推荐一些适合不同年龄段学生的优秀读物，鼓励学生做好读书笔记，并经常进行一些读书交流活动，对优秀者予以表彰。这样不但可以激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，而且可以培养学生的阅读能力，写作能力。同时，让学生读好书并因此受到熏陶，学生久而久之就可以把书中的一些思想变成具体的实际行动，进而每一个人都可站得正走得直。

另一方面，教师还需要讲讲不健康书籍给学生造成的巨大危害，并告诫学生要远离暴力、黄色等不健康书籍。通过讲述一些由于看了不健康书籍而走上邪路的反面事例来教育所有的学生切勿接触这类书籍。

总之，在小学语文教学中，只要适时、适度，点点滴滴地渗透法制教育，并持之以恒，一定会取得良好的教育效果，让法制教育与学生的健康成长同行。