明确方向 确立目标 加强修养 迎头追赶

席俊昭

按照陕西省教育厅安排，我于2017年12月8日至19日参加了陕西省第二期区县教育局长高级研修班培训活动。通过聆听我省和上海专家的报告，考察上海不同层次的名校和教育局，收获满满。

新时代教育发展方向

上海市委党校副校长郭庆松教授关于党的十九大精神解读，阐述了我们党“过去五年工作：极不平凡和历史性变革；牢记历史使命：形成新思想和开启新征程；谱写壮丽篇章：争取新辉煌和夺取新胜利”。郭教授的报告使我深深地体会到，十九大是我们党历史上的一座里程碑，它改变着国家的面貌，改变着我们党的面貌，改变着社会的面貌，改变着社会主义的面貌，改变着民族的面貌，甚至影响着世界的面貌。十九大报告指出“优先发展教育事业”，明确了“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是我们在进行学校定位和推动学校发展时根本的指引和路径遵循。

当我们有大国经济、大国外交的时候，应该思考如何拥有大国文化。大国文化的核心是大国教育。环境是教育的基础，课程是教育的重点，师资是教育的关键，文化是学校持续发展的基本保证。我们管教育、管学校，就是管这四件事。全国著名教育专家冯恩洪关于“十九大后中国教育新思考”，阐释了中国好课堂是怎样的，有什么样的价值取向，该解决什么样的问题，这些问题值得我们认真思考解决。学校课程建设、教育质量提升的支点是相信学生有潜能，校长只有以释放学生的潜能为己任，才有可能探索课程建设，关注质量提升。好课堂的价值取向包括尊重差异、控制合适、释放潜能、学会合作四个方面，中国好课堂必须解决这两个问题：一是传统课堂里人和书的关系，我们要努力从以书本为中心向以学生发展为本转变；二是中国的课是怎么教的？我们要建立教学共同体，要积极建设中国好课堂，为大国教育奠基。

教育部数字化学习支撑技术工程研究中心教授钟绍春所作的关于《信息时代教育创新的方向和路径》的报告，让我们认清了教育信息化是信息时代教育改革发展的必由之路，我们必须把这项工作抓紧、抓好、抓实，切实抓出成效。

县域教育的巨大差距

在上海考察的几所学校和教育局给我留下了极其深刻的印象，上海教育发展领先全国，与国际接轨，学校以生为本，特色发展，质量上乘，管理科学，让我看到了我县教育的差距，明确了追赶的目标。

上海市东方幼儿园全国著名，该园在育人环境上充分体现尊重与关爱儿童的理念，园内构思新颖、独具一格。其“方案教学”“幼儿科技教育”“幼儿溜冰教学”等教改成果向全国示范辐射。

闵行区平南小学积极开展学生学习潜能开放研究，培养小学生发展性学习能力，将“天天有新的变化”的校训和“团结、有恒、不怕困难”的学风要求落实于每天的教育教学工作中。

上海建平中学声播海外、饮誉沪上。学校秉持“实现人的社会化与个性化和谐发展”的教育理念，积极探索“规范+选择，合格+特长”的办学模式，以“自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质”作为育人目标，发扬“崇尚一流、追求卓越”的建平精神，在课堂教学、校本课程建设、综合德育活动、学生社团建设、分层教学探索、学生自主管理实践等方面进行了卓有成效的探索，努力“在微观领域推进中国基础教育改革”。

上海市实验学校是一所集教育、教学、科研为一体的学校。学校实行小学4年、初中3年、高中三年十年一贯制弹性学制，以“办学前瞻创新、实验精致领先、教师专业发展、学生展能成志”为办学指导思想，通过对学制、课程、教材、教法、教学管理等方面的整体改革，早期开发儿童智慧潜能，和谐发展学生个性，精致教育教学过程，学生在十六岁左右考入大学，学校每年高考一本率在90%左右，其中有近半数学生被世界名校、国内一流高校录取。学校独立自主编篡小学至初中的语文、数学等教材；开发了一系列学养课程，向学生提供近200门的Ten for Ten拓展性课程，还设计了特需课程以满足不同学生的学习需求。

上海市嘉定区教育局职责明确，领导分工科学，内设8个科室，没有人浮于事的現象。特别是正处级建制的教师进修学院，院长兼任副局长，教师进修学院充分发挥职能，培训教师和管理，是校本研修、校本提升的重要平台，例如，嘉定区教育系统第22期教育管理研习班以“半脱产+全脱产”的模式对39名学员进行了为期一年的培训，培训内容涵盖“理想信念与党性修养、廉洁从教与师德素养、育人文化营造与办学环境调试、课程与教学领导、师资培养与发展、学校管理实务、后备干部的基本修养”七大板块，培训突出实践特色、注重实际效果，帮助学员提升理论素养、丰富知识积累、完善知识结构。

做一名教育家型的好局长

培训期间，我们还听取了省内专家关于“局长的文化自觉与文化领导力”、“关于县域教育的改革与发展”、“努力做一名教育家型的领导”，上海专家关于“提升领导力”等报告，思想觉悟和领导水平得到很大的提升。

国运兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。教师队伍的兴衰，事关教育局长。

教育局长必须懂教育。要熟知党的教育方针政策和国家的法律法规，树立正确的教育质量关，把社会主义核心价值观融入教育之中，确保教育事业不偏离党、国家和人民的要求；要了解教育的内涵和发展规律，要有教育家的思想和素养，同时要加强学习，积极吸纳整合国内外先进的教育理念和教育资源，不断提高自己的思想素质、理论水平和业务能力。

教育局长要热爱教育。要关注社会的发展和需求，支持学校多元和特色发展，关心师生成长和发展。

教育局长要引领服务教育。要具有大教育的观念和思想，积极制订好县域中长期教育发展规划；拥有大校长的素质和能力，注意思想、学识和言行的修养，努力使自己成为校长成长和发展的引领人；要积极营造一种氛围，使广大教育工作者有希望、有干劲、有追求，爱岗敬业，努力工作。