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像“班级公约”一样

2018-05-14韩周琴

学前教育(幼教版) 2018年3期
关键词:刺儿观察员游戏规则

韩周琴

幼儿游戏的规则就像任何一条“班级公约”一样,需要教师和幼儿经历民主商讨、共同制定、一起遵守、自我反思、鼓励表扬等环节。

1.民主商讨,看图纠错

教师可以在抓拍一些游戏活动中不遵守规则的照片,提出问题“如果玩这个游戏,该遵守哪些规则”,让孩子们看图纠错。

2.共同制定,游戏规则

孩子们总喜欢“挑别人的刺儿”。那么针对图中的“刺儿”,应该怎么做?教师可以请孩子们共同商讨,应该制订哪些规则以及该怎样执行。教师记录时,应尊重每一位孩子的想法并认可其积极面,尽量都展示在墙面上。

3.一起遵守,大家监督

每次游戏时,轮流推选“小小观察员”。并在游戏后的分享环节,请“小小观察员”说出游戏中有没有自觉遵守、违反规则的。教师应公平对待每一个孩子,让每个孩子都有机会做“小小观察员”,包括经常“疯玩”的那些孩子。其实,孩子在评价别人的行为时,也会审视自己的游戏行为。

4.自我反思,安静思考

不妨在游戏区设置安静角落,当出现“疯玩”甚至影响到其他人的孩子时,教师可以提醒他去角落自我反思,安静地休息一会儿。当然,这条规则要是孩子们自己商讨出来的,效果会更好。

5.鼓励表扬,留图点赞

教师要尽可能地发现那些“疯玩”孩子遵守游戏规则的一刻,抓拍他们的“精彩瞬间“,留图到游戏评价环节,请全班孩子共同点赞。集体认可的仪式感可以强化孩子内心的規则意识。

规则意识的养成需要长期坚持。一次,两次,多次……好习惯的建立如此,遵守规则亦如此。

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