英文绘本阅读对学前儿童英语学习的影响

摘要：阅读是人类了解世界最有效的方法之一。语言学习依赖于大量的阅读，广泛的阅读能够帮助儿童语言能力得到长足的发展。在儿童语言学习过程中，我们一定要抓住学习的敏感期，注重早期阅读对儿童思维、认知发展的影响。在早期阅读过程中，幼儿通过阅读大量图文并茂的绘本读物来实现与图画、文字的互动，进而达到认识世界、发展自我的目的。

关键词：英文绘本 学前儿童 认知发展

一、理论背景——皮亚杰认知发展阶段理论

作为当代著名的心理学家，皮亚杰的认知发展理论对儿童教学产生了非常大的影响。他指出：“我们必须承认有一个发展过程的存在，一切理智的原料并不是所有年龄阶段的儿童都能吸收的，我们应该考虑到每个年龄阶段的特殊兴趣和需要。”他的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段（0—2岁）、前运算阶段（2—7岁）、具体运算阶段（7—12岁）和形式运算阶段（12 岁以上）。因为处于每个阶段的儿童都具有该阶段所特有的特征，所以在儿童教学中应根据儿童的年龄设计不同的教学活动，运用不同的教学方法，提供合适的教学材料，设置适当的学习环境，只有这样才能有效地促进学生的思维发展。学前儿童正处于感知运动阶段和前运算阶段。儿童的思维活动主要通过早期的信号功能：表象符号——延迟模仿与语言符号来进行，通过视觉、触觉、听觉等感官来感知外部世界，并将感知到的内容在脑中建立起相关的符号，以此为思考活动的媒介。

根据这一阶段的幼儿特征，我们在学前儿童教学中应重注培养孩子们的感知能力，通过给孩子们提供直观的、较为熟悉的材料，设置简单的教学活动，来激发他们的兴趣。

二、绘本阅读对儿童认知发展的影响

绘本，也称作Picture Book，它以绘画为主体内容来构成主要的故事情节，并附上了少量的文字说明，来辅助解读图片内容。绘本教育在很多发达国家十分流行，现在在我国也引起了家长和幼教界的重视和喜爱。

顾明远在《教育大辞典》中将“早期阅读”这个概念解释为“儿童 1岁半以后即开始的阅读，主要由成人将儿童读物中的内容读给儿童听，儿童识字后进入自己阅读。”由于学前儿童的感知能力仅局限于感知力、注意力、记忆力、解决能力和推理能力等，还不能够客观地去认识事物，不能进行抽象运算思维，不能进行反向思考。他们的思维主要为具体形象思维，通过将感知内容内化为表象、直感和想象等图式内容，并与其现实生活中的事物相联系，从而进行思维，增加他们的认知理解能力。因此，绘本阅读是儿童早期阅读的最佳选择。

以图为主的表现形式，使得绘本能够极大地激起孩子们的阅读兴趣。儿童绘本具有很强的叙事性、艺术性和审美性，它可以帮助学前儿童克服识字不多的障碍，通过将绘本图片内容和自身的生活体验相联系，构建故事情节，促进认知的构建，从而感受绘本内容，带来阅读乐趣。通过简单的故事情节来培养他们的认知能力、判断能力，从简单的感知慢慢过渡到联想、思考、判断，到最后自律性的建立。绘本已经被视为启蒙儿童阅读兴趣的重要读物，是用来开启幼儿早期阅读教育的一把金钥匙。

英文原版绘本的阅读对孩子的第二语言阅读启蒙有着重要的作用。它绚丽的颜色、精美的插图、丰富的故事内容更是给儿童早期阅读提供了一个英语环境。巧用中英文原版绘本培养幼儿阅读思维，帮助幼儿爱上阅读、喜欢阅读，引导幼儿观察故事中的情节，让幼儿体会感受，从而发展与渗透品格教育。

三、英文绘本阅读的好处

（一）英文绘本阅读有助于培养儿童良好的英语语言能力

现如今，英文绘本阅读已经被广泛地运用到儿童英语教学当中。Huck， Helper及Hickman（1987）就曾强调了绘本阅读对儿童语言发展的重要意义，指出大量阅读绘本有助于儿童语言的发展。在英语学习方面，绘本阅读通过在自然真实的故事情景中给儿童提供简单的、可以理解的语言输入，降低了单纯语言学习的压力，帮助儿童提高了学习英语的兴趣，让儿童自然而然地扩大英语词汇、发展理解能力，以及提升听说读写四大能力。

（二）英文绘本阅读可以弥补课堂英语阅读量不足

现在很多幼儿园已经开始学习英语了。然而，一个非常普遍的问题就是课堂英语教学单靠一两本教参书，而课外适宜的英语学习资料却相当贫乏。主要原因有两点：一是儿童学习英语缺少像母语一样的语言环境和氛围；二是缺乏适合儿童的课外英语阅读材料。英文绘本恰恰给儿童提供了丰富的阅读资料，它能够给孩子提供学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助孩子发展语言能力，让儿童在课外轻松地融入英语学习，很好地弥补课堂英语学习的不足。

（三）英文绘本阅读能满足儿童的探索需求

任何人在学习母语的过程中，最初接触读物绝对不是一本厚厚的、正规的课本，而是内容丰富的、画满了图画的绘本。在儿童时期，由于儿童认知能力的不完善、词汇量不足、表达力和理解力较差，纯文本阅读超出了他们的理解能力，很容易打击他们的阅读积极性，使他们对阅读失去兴趣。因此，在早期的英语教学中，与正规的英文经典文本阅读相比较，儿童更喜欢感官性比较强的绘本阅读材料。绘本在故事情节、构图和色彩上更能吸引儿童的注意力，使他们产生视觉愉悦。优质的英文绘本语言形象生动，语句简洁流畅，图与图之间呈现出独特的叙事关系，甚至包含着深远的主旨，故事情节和意境更能够激发儿童的联想，满足儿童的探索需求，加深儿童对周围环境和世界的了解。

（四）英文绘本阅读能增加儿童的阅读自信心和英文写作能力

優质的儿童英文绘本一方面能够为儿童提供自然、真实、纯正的英语语言表达形式，另一方面还能够创造丰富多样的语言使用情景。大量的英文绘本阅读为儿童日后自由运用英文奠定了扎实的基础。在儿童绘本中，英文单词都比较简单，句式选择上也大多使用简单句和短句，很多常用单词和基本句型在故事中重复率很高，这为孩子们掌握运用句型提供了良好的支架。经过一些阅读积累后，儿童就会较容易地猜测阅读内容，对其阅读理解力的提高有很大帮助，也有助于增加儿童阅读的自信心。另外，很多研究表明，儿童语言学习存在一个敏感期，抓住敏感期进行语言学习，将会大大提升儿童语言学习的效果。在国内，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室周加仙博士，根据韦伯·福克斯（Weber Fox）等对语法加工敏感期进行了研究。该研究表明，语法加工受第二语言起始年龄的影响，早期接触语法可以形成高效的语法加工策略，而晚期接触语法则形成效率较差的加工策略。原版英文绘本为儿童提供了大量良好的英文写作范本，有助于儿童掌握组词、句法结构和发展英文写作能力。

从某种意义上说，阅读绘本读物是儿童感知生活、体验生活、了解生活的一种需要和途径。就像新西兰的多罗西·怀特所说：“绘本读物是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。”通过阅读英文，孩子不仅学习了英语，提高了英语水平，他们的想象力、思维能力、艺术审美能力、情感、态度、社会性的品格等都会得到发展。优质的绘本还会在孩子心灵中播种下真善美的种子，为他们以后的健康茁壮成长铺平道路。英语绘本阅读需要一个长期的坚持过程，需要老师和家长给予儿童大量的支持，付出大量的时间和精力。

参考文献：

[1]让·皮亚杰.教育科学与儿童心理学[M].付统先，译. 北京：文化教育出版社，1981：176.

[2]顾明远.教育大辞典（增订合编本上、下）[M].上海：上海教育出版社，1998.1978.

（作者简介：王改莉，女，硕士，陕西服装工程学院，副教授，研究方向：英语教学）（责任编辑 刘冬杨）