基于“互联网+”的高职生综合素质培养研究的成果与展望

摘 要：传统方法已经无法适应当代高职生综合素质的培养，本课题，运用微信平台，提高学生的班级民主意识；运用网站平台和百度贴吧，提高学生自我管理能力；运用校园网，引导高职生的思想政治教育。运用“互联网+”的方式，让学生和辅导员之间构建起一个桥梁，实现学生的自我管理，让高职院校形成以学生为主体的教学和管理，从而提高新时代高职生的综合素质，适应时代的发展。然后，阐述了该项目建成后的成果。最后，探讨了有待深入研究的相关问题和进一步研究和建设的思路。

关键词：高职生社会素质；互联网+；成果

本课题以高职院校学生为具体实施对象，采用理论研究与实践研究相结合的方法，对学生进行问卷调查、访问调查，对课题相关资料进行分析，对课题相关文献进行整理，深入地进行理论研究。分析高职学生的现状，了解现今高职学生的综合素质。找到合适高职院校学生特点的，高职生喜闻乐见的，行之有效的高职生综合素质解决办法。然后，在2016级机电一体化专业高职生中进行实践验证，观察效果，总结成功与失败之处，完善利用互联网提高学生综合素质的解决措施，研究出一套基于“互联网+”的提高高职生综合素质的方案。

1 运用“互联网+”提升高职生的综合素质

当今高职院校学生从新生入学开始就有很多综合素质方面的缺陷，由此产生了很多方面的问题，影响了自身的发展。为了很好的提高高职大学生的综合素质，促进高职大学生自身的良性发展，课题组主持人在辅导员一线工作，研究利用“互联网+”制定有效提高高职生综合素质的措施。[1]

经过研究，课题组初步认为，高职院校利用“互联网+”提高学生的综合素质可以从以下几个方面入手：

1）帮助完善班级管理机制，改革班级评选体系：利用班级微信群，QQ群提供一个新的平台。改变班会课的主题，以学生为中心，在微信群，QQ群中让学生在班干部的组织下和辅导员的监督下有效的开展主题班会，营造一个以学生为中心的交流平台。在网络平台上同学们可以进行评议：“助学金”、“奖学金”、“推优”等议题，辅导员只要在其过程中组织好、引导好就行。这样就避免了“助学金”、“奖学金”、“推优”的评选由辅导员一人把关的局面，做到真正的班级民主，提高学生的民主生活意识和社会素质。

2）帮助完善学生会和协会的“第二课堂”，提高学生自我管理能力：利用微信公众号，百度贴吧，系部网站。江西共青团微信公众号中赣鄱青年的“第二课堂”在院团委的领导下，系部学生会积极组织学生线上报名，线下参与学院团委和系部组织的各项文体活动，修满学分。在班委、学生会和社团的组织下，学生实现自我管理，学生走出宿舍，走向操场，走入社团，提高了他们的社会素质。系部网站可以实现学生会网络化管理，学生会在网上发布文体活动策划书，在网上报名，最后及时在网上宣传报道活动的情况。学院百度贴吧在每年的迎新工作中发挥了巨大的作用，老生在从中引导了新生的报道流程。百度贴吧，系部网站，微信公众号帮助高职生提高了社会素质，提高了他们的自我管理能力。[2]

3）帮助学生树立正确的社会主义价值观，引导高职生的思想政治教育：运用校园网在及时宣传报道学院的新闻，报道学院在各方面的取得的成绩，和学生分享学院的成长的快乐，这样有鲤鱼提升学院的整体形象。高职生作为社会的中坚分子，未来祖国工匠精神的传承人，必须具备社会主义核心价值观，与时俱进。在校园网上对学生进行正面宣传，发扬红色革命精神，让学生明白现代安稳的生活来之不易，使年轻人能够保持与党的思想保持一致。运用校园网正确引导高职生的思想，坚定信念，适应当代社会发展。

2 研究成果

基于“互联网+”的高职生综合素质培养研究—以机电一体化专业学生为例，课题在主持人的协调下，其他各成员积极开展工作，作者把课题的研究运用在本学期的学生管理工作中，按照课题的实施计划，有步骤的进行。

其中成果如下：

1）2016机电班班级微信公众号，在公众号发布学院通知，告知学生。同时微信班级群和QQ群，提供给学生一个舞台，让学生通过手机微信客户端给辅导员反馈学习状况，生活状况以及思想动态，以学生为主题，营造开放和快乐的学习气氛，改变了以往传统教室为主题的班会课的局面。2）电子协会微信公众号、江西共青团公众号的第二课堂，让学生自发成立学习小组，开展课外活动，让团总支和协会的组织管理更便捷，服务学风建设和班风建设，从而实现学生管学生的目的，提高自身的管理能力。锻炼高职生的自我管理能力，改善高职生不会待人处事，缺乏社会责任感、同情心、谦让心.只想索取，不想付出的社会素质。3）机电工程系网站，让校园文化在学生中间传播正能量，具有奉献精神，正确引导高职生的人生观和价值观，全面提高学生的综合职业素质。

3 存在的问题与展望

本文以江西应用工程职业学院机电一体化专业学生为例，探索如何运用“互联网+”的方式，利用新技术和“97后”高职生喜闻乐见的方式，让学生和辅导员之间构建起一个桥梁，实现学生的自我管理，让高职院校形成以学生为主体的教学和管理，从而提高当代高职生的综合素质。该理论成果已初步应用于江西应用工程职业学院，并且取得了很好的效果，对未来研究如何提高大学生综合素质有一定的理论帮助，对学生管理工作和辅导员工作的指导，均有参考意义，值得其他高职院校的借鉴。但是，在互联网和手机通讯迅猛发展的情势下，“互联网+”对人类生活影响方方面面，如何在高职传统教学手段研究利用互联网思维进行研究，调整高校人才培养模式，引导学生优化知识结构。本课题仅在综合素质培养方面提供了参考和实践意义，这一系列的问题还需要各高职院校的专家和老师进行详细的研究和探讨。[3]

参考文献：

[1]殷永生.高职大学生就业心理压力剖析与缓解对策研究——以电气自动化专业学生为例[J].湖南工业职业技术学院学报，2017（10）.

[2]温林.基于“互联网+”的高职生综合素质培养研究[J].价值工程，2018（24）.

[3]祁鸣鸣.利用“互聯网+”重构高职学生综合素质教育体系——基于广东省高校素质教育现状[J].同行，2016（8）.

基金项目：江西省教育厅高校人文社会科学研究项目：基于“互联网+”的高职生综合素质培养研究——以机电一体化专业学生为例（项目批准号：JY162054）

作者简介：温林（1982-），男，江西萍乡人，硕士，讲师，主要从事电气自动化方面研究。