基于学生核心素养发展的英语“助学课堂”的讨论

张曼

在全球化的引导下，各国经济文化开始互相的碰撞融合，而作为全世界通用的语言——英语，也有了新的发展。为了将我国的传统文化成功的引向世界，树立于世界文化之林，我国的英语教学需要进一步的改革与发展。在这样的大环境下，英语教学推出了“助学课堂”的教育模式，结合了对学生核心素养的发展，逐渐形成了现代英语教学新模式。文章就学生核心素养发展与英语“助学课堂”的教学模式相结合展开讨论，为我国的英语教学提出一些相关性建议。

英语教学的主要目标是为了培养学生的语言综合运用能力，在帮助学生培养与发展核心素养的前提下，结合英语“助学课堂”新模式，使学生能够从英语视角提高学生的核心素养发展，并同时提高学生对英语的综合语言运用能力。

学生核心素养的形成并不是天然而成的，也不是通过一朝一夕的引导与发展就能够形成的能力，而是要通过长时间的教学与引导，再加上自身对核心素养理解，潜移默化的融入到自己的日常生活当中，逐渐形成属于自身的核心素养。而在英语方面核心素养的培养，不仅需要老师的“助学”引导，还需要学生之间互教互助的学习，学生自身也应该要自主学习理解，才能逐渐熟练掌握英语知识，提高自身对英语语言的综合运用能力，进而提升学生的核心素养发展。

一、核心素养下“助学课堂”的理念

在传统的英语教学过程中，教师们一般都是注重于课本上的理论英语知识，对于英语单词以及语法的使用较为关注，而忽略了英语教学的实践意义；学生在接受英语知识的时候，也往往只是浅显的学习一下英语单词的读法，语法的正确使用；在有些教学过程中，也会稍稍关注一下学生对英语听力的培养。但总的来说，都脱离了学生对英语语言的综合应用实践，不利于培养学生英语综合实践能力，也不利于当今所提倡的学生核心素养的培养与发展。因此，学生的英语教学模式面临着根本性的改革，英语“助学课堂”教学模式也就应运而生，为我国的英语教学历程提出了一种崭新的教学模式。

英语“助学课堂”教学模式着重于学生对英语语言综合实践能力的培养，对培养学生自主学习英语的兴趣，增强学生在实践生活中熟练运用英语知识有着十分重要的作用。我们英语教学的目标就是使学生通过学习英语知识，了解英语文化，培养他们能够运用英语做事情的能力。通过英语“助学课堂”这种英语教学模式，能够很好的利用老师对英语知识及历史的阐释帮助激发学生对学习英语的兴趣，进一步使学生通过自主学习和互助学习掌握英语语言的综合运用能力，提高自身的英语核心素养，继而提升学生的核心素养的发展。

二、核心素养下对英语“助学课堂”模式建立的几点措施

1.通过教师的互助学习，使学生培养学习英语的兴趣

在学生的英语学习过程中，教师发挥着十分重要的作用。教师应该充分发挥出老师对学生的引导作用，促进学生激发学习英语的兴趣，培养学习英语的正确方法，这对于培养学生英语核心素养能力有着至关重要的作用。首先，教师应该向学生传授关于学习英语学科的重要意义，使学生能够充分理解学习英语的重要性。然后，在实际的教學过程中，教师应该多向学生教授一些关于如何正确学习英语的方法，使学生能够在学习英语的过程中不至于走歪路，陷入牛角尖的尴尬境地。因为大多数的学生英语基础比较薄弱，对英语单词的掌握十分有限，这样就造成了学生失去了对学习英语的兴趣与信心，也不利于学生培养核心素养的能力，所以教师要适当的让学生每天学习一些单词，再让学生结合相关教材进行语境学习，也可以是教师引导学生进行一些简单的英语读物的练习，这样不仅使学生的英语能力得到了提高，也让学生通过对英文文学的学习激发出了学生学习英语的兴趣。

2.通过学生之间的互助学习，强化学生对英语知识的掌握

虽然说兴趣是最好的老师，但是实践才能够熟练的掌握所学的知识并加以利用。因此，在学习英语的过程中，学生之间的互相交流学习也是尤为重要的。秉承着“互学互助”的理念，同学之间的相互交流学习会使学生对英语有一个较好的掌握。在教学过程中，教师可以让学生相互朗读英语课本，同桌间相互学习英语单词，指出对方的错误，学习对方的优点，有则改之无则加勉。在对英语课文的整体感知时，可以采用小组讨论的方式，让学生在互相发表意见的过程中了解课文的整体内容，明白课文所要传达的整体思想，对学生学习英语有着十分重要的帮助。在一些情景式英语对话的学习过程中，教师可以组织学生小组式的演绎情景对话，让学生在乐趣中学到英语知识，在快乐中掌握英语语言综合运用能力。

在日常的同学交流过程中，提倡同学能够使用英语进行简单的语言交流，这样不仅能够培养学生口语能力的发展，也对学生培养英语核心素养有着重要的帮助。

3.通过学生自身的自主学习，让学生的英语核心素养得到发展

被动式的学习往往不如主动式的学习容易获得知识并掌握，因此，学生核心素养在学习英语方面的发展，关键在于学生自身的主动学习。要想树立学生自主学习的观念，首先学生应该要有一定的学习能力和自己的学习方法，老师在通常布置学习任务的时候，就应该引导学生要通过自主学习，将学到的知识和实际生活联系起来，逐渐培养自己的英语核心素养。在英语的学习过程中，学生可以通过预习来对将要学习得到知识进行初步了解，比如说提前标好单词音标，对英语课文内容进行简单的概括等等。而在课程学习的过程之外，学生也可以通过听英文歌曲，观看英文电影，或者说自主阅读英文读物来对英语知识进行自主的学习。这样不仅培养了学生自主学习的能力，也促进了学生核心素养的发展。

通过英语“助学课堂”新模式的教学，通过“师助”“互助”“自助”的学习，学生在学习英语的过程中，将会逐渐形成学习英语的兴趣，提高英语语言综合应用能力，进而提升学生核心素养的发展。

（作者单位：江苏省昆山国际学校）