浅谈新型教学方法与教学内容相结合在 “医学细胞生物学”中的应用

刘展　贺怡

细胞生物学（cell biology）是运用近代物理学和化学的技术成就以及分子生物学的概念与方法， 从显微水平、亚显微水平和分子水平三个层次上研究细胞的结构、功能及各种生命活动规律的科学， 是一门集基础性、前沿性和实践性于一体的学科。在我国基础科学发展规划中， 细胞生物学被列为生命科学的四大基础学科之一。随着现代医学研究理论的不断深入，对当代医学生来说，其学习过程中所接触的教学教学内容、教师的讲授方式和教学理念，也要随之探索更新。因此如何加大课堂宽度、扩充内容广度，就要求教师要从原有的教材中，挖掘新的教学内容，提高完善教学质量和学习效果。

1 分析教学对象，优化教学大纲

在学习方面，不同的同学应该使用不同的方法，启发同学们的创造性思维。关注诺贝尔生理学或医学奖获得者最新成就，并联系实际授课内容，以此激发学生学习兴趣，激励同学拼搏创新思想。对教材中遇到的抽象难点问题或微观问题时，要调整介入思路，用宏观的举例去解决微观的问题，让学生更加容易的去理解。定期开展一些小范围的学术讨论活动，通过这种途径可以培养学生查阅和分析问题的能力。在课堂上去设置讨论课来提高问题分析和解决问题的能力，这种方法不仅可以拓宽学生的视野，也可以提高解决问题的能力。

在教学方面，优化教学大纲是极为重要的一步，在教学过程中优选好的教学内容，这些教学内容是教学中的基本依据和教学质量的基本保证。优質的学习内容是引领学生学习的第一步。同时也要构建本门课程的教学框架和教学模式，增加讲解一些新的学科内容，略讲一些陈旧的不适用的内容，这样会使课程内容变得更加完美。要精细完善课程体系，在课堂、实验中，多多提出一些创新的内容，提高同学们的认识广度。在教学方法上，应该充分调动学生的积极性主动性，去激发同学的思维。就如同孔子所说的，因材施教这一道理一样。

2 丰富教学手段， 实现“教”“学”互动

课堂上教师除了借助传统音视频解释难疑点之外，同时开展双语教学、翻转课堂和PBL教学，不仅可以丰富教学手段，提高上课的效率，也可以避免教学过程中采用过于单一的教学模式。开展双语教学，让学生了解最新学科前沿知识的卓越之处，使课堂知识内容更趋近于国际化。翻转课堂就是要摆脱传统教学形式的“课堂知识传授+课下知识内化”这束缚。在教师的引导下，通过课堂的学习活动，让学生自己可以实践操作完成知识的内化，提高学习的效率。在这种主权在学生的课堂中，不仅可以锻炼学生的思维能力和科研素质，而且极大化将课堂上所学的知识融会贯通。

翻转课堂开展前，同学们通过一些网络平台收集基础资源或者拓展资源，并通过小组的交流互动，对这节课进行课前评价。在上课中，通过小组内成员的面对面实验记录，记录结果，让老师进行，课中评价。在课后，通过反思讨论完成课后习题并上交结果。通过课前、课中、课后，三种模式，对学生进行总体评价。在这样上课的模式下，学生可以通过自己制作PPT、小视频等来探索课堂上的趣味，寻找不同于传统教学方法下的知识内容。同时也会进一步的激发学生的学习热情，这样的方法可以让学生们合理安排自己的学习任务，明确目标使学习由被动转化为主动，由主动升级为积极。使课堂更加充满趣味，不再变得无聊而又乏味。

PBL教学倡导让学生通过自学分析讨论、合作解决问题，培养学生自主学习能力，发展学生思考能力的教学方法和教学理念2。这种学习方法的典型模式是：提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结。在这种模式下，同学们可以提出自己的问题和疑虑，并在后期的学习中，将问题解决。PBL教学方法中最具特点的是分组学习，小组选出一个组长负责组织，组员分工合作。在学习小组进行讨论时，组长组织讨论，小组成员可将自己在自学过程中看到的资料进行汇总，共同讨论自己所自学的有疑问的知识点。在课程结束时，小组成员，各自讨论自己的学习看法，并由组长总结，这样可以让学生的语言组织能力有一定的提升，使学生的自我组织能力更加强，可以广泛的拓展学生视野，提升学生对学习的兴趣。在PBL的学习方法之下学生可以提高自己的自学能力，从而让自己的课余时间得到充分的利用。所以PBL比传统教学模式相比更有优势，它可以根据实际情况进行相应调整也可以给学生一个舒适的学习方案，让枯燥无味的学习过程变得更加形象，具体，让很多分散理论知识，成为一个整体，使学习变得浅儿易懂，更加轻松。

3 结语

医学细胞生物学的教学内容本应处于生命科学领域的前沿地位，这就需要授课教师不断探索新的教学方法取其优点，应用新的前沿知识与教学内容、教学方法转化结合。不断增加新的前沿科研成果，开拓学生的视野，帮助学生更快的与前沿知识接轨，让教学不仅仅是教，更注重学的目的，让课堂变得有趣而又有意义。使学生成为有创新意识，新时代的学习交流型人才，让学生在这种学习状态下予之受益。

通讯作者：夏米西努尔·伊力克

（作者单位：新疆医科大学）