新课改下小学语文教育教学模式的改革探究
2018-05-14童代秀
童代秀
【摘 要】新课改的提出使得课堂教学理念和教学方法都焕然一新。在新的教育时代下,教师必须大力开展一场课堂教学模式的改革活动,让学生拥有更新的学习体验,为教学的发展拓展新的空间。语文作为一门基础学科,教师更应身先士卒,大胆尝试新的教学手段,真正将新课改理念落到实处。对于新课改下的小学语文教学模式改革,本文提出了几点具体的实施策略,以供参考。
【关键词】新课改 小学语文 教学模式 改革
一味停留于陈旧的教学模式中,教学是难以获得进一步的发展的。新课改为教学带来了新的发展机遇,同时也确立了更高的教学目标。想要在教育改革的洪流中稳步前进,教师必须积极创新教学模式,将新课改中提出的新方法、新手段,充分的利用起来,为学生的素质、能力提高和他们的终身发展而服务。
一、营造轻松的课堂氛围,加强对学生学习兴趣的培养
过去,教师在课堂上喜欢对学生板起脸孔,对学生提出一些强制性的要求,课堂上的气氛十分严肃,沉闷,学生对教师也存有畏惧心理。试想在这样的学习氛围下,天真活泼的小学生怎会对这一学科产生强烈的学习兴趣呢?如今,课堂教学讲求人性化,教师和学生都处于平等的地位,教师需要变气氛严肃、沉闷的课堂为轻松活跃的课堂,培养学生对语文的学习兴趣。这也是增强他们语文核心素养的重要前提。在教学过程中,教师可以通过创设情境的方式来吸引学生的注意力,提升他们的学习兴趣,比如,在学习《翠鸟》一文时,有一自然段是描写翠鸟动作的敏捷,为了让学生有更加深刻的体会,老师可以通过提问“像箭一样飞过去说明了什么呢”来引导学生对敏捷的理解力,进而顺势问道““苇杆的摇晃和水波的荡漾持续的时间长吗?翠鸟到哪里去了”使得学生的疑问得到茅塞顿开般的解答。为帮助学生深化对课文的理解,我利用多媒体设备展示了许多翠鸟的图片、视频和叫声,让他们对文章中相关部分的描写有更深的体会。这一形象化的展示不仅方便了学生的理解,也使得教学更加的具有趣味性了,学生的参与积极性极高。
二、激发学生的情感共鸣,体现学生的主体地位
对于语文这样一门人文性的学科来说,教学不能仅仅停留在对文章的片面解读上,要让学生深层次的理解,获得真实的感受,这样才能起到教育的作用。教师在课堂上应发挥自身作为一名引导者的作用,通过提出逐渐深入的问题来引导学生的思维,使他们的主体性突显出来。如对于《卖火柴的小女孩》一文,老师在引入文章时,可以问:“同学们,你们大年夜是如何度过的?”学生肯定会争先恐后地告诉老师,说他们吃了什么好吃的。这时候老师就可以说:“在你们玩乐的同时,在你们大吃大喝的时候,有一位可怜的小女孩却在雪天里卖着一根根火柴。”然后就可以让学生认真地阅读课文,带着疑问了解文章内容。让学生分析小女孩擦燃火柴时的情感、思想,体会小女孩当时生活的困窘、凄凉,反映社会的冷漠、无情。在语文课中,学生参与实践活动的机会少之又少,学生的目光和思维都被课堂所束缚。学生每天在课堂上学习,其实就是想要锻炼自己,就是想要增长知识,包括认知能力、判断能力、基本的学习技能以及思维能力等。由此可知,在语文课堂上,老师自己心里必须要有底,要知道应该怎么教,应该教什么知识等。现如今,多媒体那么先进,应把多媒体技术适当地应用到课堂教学中去,让知识文化与先进科技结合在一起,呈现生活气息。
三、尊重学生的思维,诱导学生多角度思考问题
在以往的教学过程中,常常存在着教师主导着学生思维发展方向的现象。《语文课程标准》指出:“学生是学习的主人”,要“尊重学生在学习过程中的独特体验”。斯宾塞也曾说过:“在教育过程中应该尽量鼓励个人发展,应该引导儿童自己进行探讨,自己推论,给他们讲的应该尽量少,而引导他们发现的应该尽量多些”。这个观点在不久前的课堂得到了很好的见证。那次语文活动课,主题是讲故事比赛。首先我向同学们讲明了讲故事与听故事的要求,并要求同学们听后要发表自己听后所想。说完,我第一个绘声绘色向同学们讲起了《狐假虎威》的故事。故事讲完,我问学生,“老虎和狐狸,你喜欢谁,为什么?”小明马上站起来说:“我喜欢老虎,因为老虎是森林之王。”很好,你知道了老虎的本质特征,我评价道。小龙接着说道:“我也喜欢老虎,因为老虎很威风。”“哦,你也喜欢老虎威风凛凛的样子,是吗?”此后,一连几个同学都站起来说出了喜欢老虎的理由。本以为同学们都会去喜欢老虎,并且同学们说喜欢的理由也已经很充分,正准备进行其它故事,突然,有一个特别的声音响起:“老师,我和他们意见不同,我喜欢狐狸……”小强话还没说完,教室里马上响起了一片笑声“唉,狐狸那么狡猾,我们才不喜欢呢!哈哈哈。”“可是,虽然狐狸很狡猾,但是它很聪明,它能把威风的老虎耍得团团转。”小强据理力争。或许其它同学还没有想好反驳的理由,或许同学们的另一根弦已被触动,这时,教室里出奇的安静。我也向小强同学投出了赞赏的眼光,说:“你能从其他方面发现动物的可爱,你的思维很独特,老师很佩服。”并且我不失时机的向同学说道:“任何事物都有两面性,有好的一面,也有它相对不好的一面,我们以后要学着从事物多角度去认识他们,看待他们,这样,才能正确、公正的去评价他们。”听完了我的话,接下来的活动,同学们的议论更热烈了。
四、结语
伴随着新课改的不断深化,小学语文教育教学工作也发生了重要的改变,并且对于学生的学习产生了重大影响。言而总之,新课改下的语文教学必须要做到与时俱进,积极的大胆创新以及实践,完善教学的方法并丰富教学的内容,将学生作为主体,为实现语文教学质量和水平的提升、推动学生的全面发展作出努力。
参考文献
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