差异化教学理念在初中英语教学中的应用

刘金玲

【摘 要】近几年，我国初中课程改革进程已经进入了中期。相比较于传统的英语教学方式，新的初中英语教学方法存在很大的突破与进步。从传统的传教式教学方式转变成具有实践性，先导性的新特征。从单方面的教学方式转变为让学生自觉学习的方式，并且老师尊重学生之间产生的差异化，并且根据差异化对于课堂进行个性化的研究与设计。因此以老师的观点来看，尊重差异化是人性化课堂建设必不可少的一个环节，因此本文对其进行分析，希望能为英语教学提供一些借鉴。

【关键词】初中英语 教学 差异化教育

传统的英语课堂教学模式中，老师一直处于一个单方面的主导地位，单纯以教授知识为目的进行教学。因此在教学过程中，很多学生会因为对于知识接受程度的问题导致跟不上老师授课的进度。所以学生差异化的情况在传统教学模式的背景中经常出现。

随着课程改革的不断推进，对于老师的要求也不断提高。现代教学改革要求教师不仅仅要履行授课的责任，还要在课堂上消除学生之间存在的差异情况，让学生的英语水平适应老师授课的进程。最终缩小差异，提升整体学生的英语理解能力与阅读水平。

一、如何将差异教学应用到课堂中

1.对于接受水平不同的学生设立不同的教学方案

在进行课堂授课时，老师要时刻关注学生的接受情况，还要对于每个学生的反应能力和思维模式进行一定的估计。教师可以通过学生的深入了解，可以更好地为他们设计不同的教学方案。将英语基础知识和其兴趣爱好相结合，针对学生的认知情况设立不同的训练策咯。如果在课堂教学中，老师忽略对于学生差异化的管理只会阻碍学生对于英语学习的爱好与热情。因此，这就对老师提出了更高的要求。

例如，老师在进行词汇教学的时候，就可以为学生设立不同的任务目标以供学生课下完成。可以将其分成词汇礼节性，词汇联想型，任务训练性和词汇配音型等几个方面让学生在不同的任务情境中得到不同的提升，让学生更加沉浸于学习英语的乐趣中去。

2.教学方案拓展与多样化设计

老师使用不同的教学方式进行授课的同时，会让每个学生都能得到不同的学习体验，这才是差异化教学最关键的一个环节。很多情况下，课堂上会发生这样的情况：对于一个非常简单的语法知识，老师在进行授课时却十分困难。这个知识点对于一部分学生来说看起来简单，但总会有学生会对其产生不同的疑问。在这种情况下，如果老师只关心已经理解的学生，然后继续课程讲解的话，就会造成其他基础较差的学生落下课程。这一定是所有老师都不想看到的结果，因此在授课过程中一定要消除差异化，为不同的学生设计不同的教学方案。

3.拓展学生的个性学习体验

老师需要在课堂教学中加强对于学生学习模式与思维的了解，而且要求教师从学生的学习心理角度去提升学生学习的体验。这就要求老师更加全面、多方位地去了解学生的学习状况。并且通过分析，为学生设计一套合理的学习方案，在课后安排一个良好的复习、预习时间表。例如，在英语学习时背诵单词的环节，很多学生认识单词的方式都只是停留在课本上。老师在对于单词进行读音和释义进行讲解后，学生只会将其强性记忆，并没有真正地理解到单词的含义。因此，老师不仅要在课堂上对课文进行讲解，还要在课后针对学生的理解情况设计相对应的作业帮助他们去理解更深层次的含义。还要从单词含义的角度加强学生对于英语这门语言的理解，挖掘单词背后蕴藏的深厚文化内涵。

二、差异化教学的多元应用

1.作业与课堂设计存在差异性

作业可以让老师在课后对于学生学习情况进行检测，它不仅是老师检验的一个环节，更是让学生巩固学习知识，体现差异化的一部分。因此，老师一定要注意英语作业的重要作用，也要同时关注差异化设置。因为每个理解能力不同，学生就会在完成作业的时间和完成度上出现差异。一些学生可能很快地老师在课后留下的作业，而有一些学生则需要至少两三个小时或者更长的时间才能差不多完成作业。不同的学生也对学习保持不同的态度，有积极对待作业与课堂的学生就一定会有消极对待作业与课堂的学生。当发生了这种情况，老师一定要对现有状况进行反思，去积极地与持消极态度的学生进行调解，发现他们产生消极态度的原因。

2.教学评价的差异性

基础知识是学习英语的关键，想要学好英语的最终目的就是熟练地去运用它。一个合格的英语老师一定要利用灵活的学习方案去协助学生对于英语知识的理解与应用。因此，老师可以在进行教学评价时做出改变去提升学生们的学习效率。在课前，老师可以为学生们设置课文学习任务：上课的时候老师就可以根据学生的任务完成状况进行记录与评价。也可以把记录的项目分为任务完成质量，课堂答题情况、知识理解程度等几个方面。这样有助于老师更多角度地了解学生的学习状况。这种评价式的教学模式不仅涉及了学生的英语学习情况、课堂理解程度还能从评价中激发学生们的学习积极性、提高他们对于英语语言的理解。在现代教学改革的背景下，不断推行多元化、差异性评价式教学才能不断提升教育模式的现代化，满足教育发展的要求。

三、结束语

本文分析了在现代教育改革背景下，差异化教学模式的具体实施方式并且提出了一定的实施方案。同时阐述了如何对课堂与作业设计进行改革的思路与应用。在新课标改革下，不论如何老师都需要始终以学生的实际学习情况出发，尊重学生在学习时出现的差异化学习状况。在坚持因材施教的原则下，让学生可以在一个轻松愉快的环境中学习英语，保证不同的学生都可以学会更加高效的学习方法，最终不断提升自己的英语技能。这才是身为一位老师的职责。

参考文献

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