高校特殊学生群体的教育与管理

陈赤华

高校特殊学生群体的教育与管理一直都是我国各高校思想政治教育工作的重点和难点。对特殊学生群体的教育与管理直接反映出该校的整体教育与管理水平。本文从特殊学生群体的概念入手，提出了教育与管理原则，并进一步探讨了解决对策，从而希望对高校特殊学生群体的教育与管理有所帮助。

随着我国高等教育大众化的发展，高校学生人数的不断增多，特殊学生群体的队伍也在不断壮大，数量越来越多，他们或是因自身生理情况或是家庭环境等原因，有异于其他正常学生群体。这不仅直接影响到了这些学生自身的健康成长，在一定程度上更是对高校的和谐稳定发展和高校的人才培养造成了影响。

1 高校特殊学生群体的教育与管理原则

对于特殊学生群体，主要是指家庭环境或是自身情况具有特殊性，与其他正常学生有异的群体。根据专家学者对特殊学生群体的类型划分，主要有如下几种：思想活跃型学生、心理障碍型学生、学习障碍型学生、行为偏激型学生、生理缺陷型学生、经济困难型学生以及优秀学生骨干。加强对特殊学生的教育与管理不仅关系到学生的健康成长，还关系到学校的稳定和校风建设，因此，对这些特殊学生的教育与管理要遵循如下几项原则。

1.1 坚持以学生为本。

学生是学校教育与管理的主体，教育工作者要坚信每个学生都是可培养和塑造的个体。教育工作者要综合运用多种方法考察和分析学生，对学生进行深入的了解，根据不同的学生的情况进行整理和归纳，了解不同学生群体的需要建立特殊档案。

1.2 提高自身理论修养。

教育管理者在高校中对学生的成长和成才起着至关重要的作用，因此，高校教育管理者要不断自觉加强理论修养，通过专业化的理论学习掌握，成熟的教育与管理技巧，从而更好地服务实践。

1.3 尊重学生、有效沟通、因势利导。

教师在任何时候都要将学生作为教育的主体，教师对学生的关心和指导要充分尊重学生个体的意愿和个性，不能强制性地将自身想法和思想加到学生身上，更不能打击和压制学生的思想意愿。教师要充分与学生沟通交流，明白学生的所思所想，给予正确适切的指导。在学生生活中常会发生一些偶然事件要正确处理，因势利导地给予指导和教育。

2 高校特殊学生群体具体教育管理对策

切实帮助特殊群体学生有效解决学习和生活中遇到的各种问题，积极促进特殊群体学生全面发展和健康成长成才，应做好下列工作。

2.1 全面了解学生，建立有效预防机制。

新生入学伊始，高校学生教育管理者及其心理健康教育部门要积极通过查询新生档案、学生日常行为观察、一对一谈心谈话、心理健康状况普查等多种形式对新生进行全面摸底调查。并针对确实存在某些问题的学生，教育管理者要及时与学生家长进行沟通，及时进行心理疏导和有效帮扶。对于老生，高校学生教育管理者每学期都应对其进行思想状况调研，了解学生的思想动态。对于那些家庭突遭重大变故的学生，要及时进行思想疏导；对于家庭经济困难的学生和单亲家庭学生，辅导员要给予更多的关注和关爱；对于成绩较差的后进生和痴迷上网的学生，辅导员要及时与学生家长进行沟通，共同分析原因，寻找解决对策。

2.2 加强心理引导，使特殊群体学生远离各种心理疾病。

高校应建立健全心理健康教育体系，开设心理健康教育必修课，利用校园多种媒介向学生宣传和普及心理健康教育知识，并定期对学生进行心理健康普查，发现问题，及时解觉问题。对于心理问题较严重的特殊群体学生，要重点关注，及时进行心理干预和疏导，帮助他们塑造健全的人格、健康的心理、坚韧的性格和高尚的情操。

2.3 做好思想引导，及时帮助特殊群体学生解决思想困惑。

高校教育管理者要密切关注特殊群体学生的思想动态。要通过经常性的谈心谈话深入了解学生的思想状况和所遇到的问题，恰当地给予其以正确的思想引导和精神关爱，帮助他们树立战胜困难的信心和勇气，引导他们正确面对困难和压力，教育他们学会在困难和压力面前保持平常心态。培养他们自立、自强的意识和刚毅堅强的优品质。

2.4 加强日常管理，使高校特殊群体学生养成良好的行为习惯。

对于很多高校特殊群体学生而言，各种问题的出现多数是源于他们不良的行为习惯，因此，必须通过教育管理工作加强对他们进行日常行为规范的引导和约束，引导他们养成良好的学习和生活习惯，克服不良行为表现，帮助他们融入集体，端正学习态度，远离网络游戏，远离违纪。

2.5 发挥学校教育，增强家校合力作用。

解决高校特殊群体学生问题离不开家长的配合和支持。高校教育管理者在日常工作中应建立完善的家长联系信息库，积极主动与学生家长进行联系和沟通，仔细了解学生的家庭情况，及时向学生家长汇报学生的在校表现，努力寻求学生家长的配合和支持，使学生家长能够主动参与到学生的教育中，从而发挥学生家长在学生教育中的重要作用。

（作者单位：河北工程技术学院）