浅析新课程背景下小学教育管理改革

陈应玲

【摘 要】在新课程改革的背景下，小学教学管理也面临着重大的挑战，传统的教学管理模式已经不能满足学生的实际需求。 在新时期开展小学教育管理改革是时代的必然要求。小学作为学生学习的基础阶段，更是学生养成良好学习习惯的阶段，因此，加强小学教育管理，实现小学教育管理的创新与改革，对学生未来的发展有着重要影响，更是为社会提供更多优秀人才的前提。

【关键词】新课程背景 小学教育 管理策略

随着我国教育改革的不断推进，在新课程背景下，小学教育管理模式也必须顺应时代发展需求，根据教育发展标准转变教育管理模式，从而在提高小学教学效率的同时，根据学生的实际需求与认知水平推动学生全面发展。小学教育管理需要以教育为基础，根据教育大纲要求与小学教育的特点，制定更加完善的教育计划，健全校园教育管理系统，落实相关管理责任，提高教师教学质量。

一、丰富教育环节，完善教育过程管理

传统的教学模式已经不能满足学生的实际需求。传统的评价模式基本通过学生的考试成绩，考查其对书本知识的再现能力，忽视对学生实践能力和学习态度的考查。新的评价体系将评价过程贯穿于整个教学活动，从学生的角度出发，把教育者是否能引导学生产生对学习的主动性，促使学生树立自主管理观念，有意识地进行自我学习作为评价标准。合理的教育评价体系通过科学手段，能够真实地反映出教师教学效果和职业能力。小学教育管理是由一系列的环节组成的，而不是一蹴而就的。因此加强教育管理应该从各个教育环节分别着手。教育过程从总体上可以分为教学环节、活动环节、娱乐环节以及其他环节等等。这些环节可以结合利用，也各有其教育特点。就活动环节来说，它给学生带来的影响较为短暂但比较深刻。教师可以将教学与活动环节相结合，比如在做“分水果”活动时可以将《孔融让梨》的故事讲给小学生听，使其思考并做出行动，达到“在做中学”、“寓教于乐”的教育管理效果。通过这种活动，学生不仅学会了礼让、尊重他人，也对人际交往的礼仪和尊老爱幼的道德规范有了基本认知，这不仅对学生的个人成长产生积极作用，也为和谐班集体的营造起到了积极影响，从而也有助于教师的教育管理。

二、改变培养方式，提高管理能力

教师是落实新课程改革的主体，他们的素质将影响到新课程改革的落实，作为管理者要注意改变对教师的培养方式，帮助教师完成专业成长，使学生真正从新课改中获益。首先，要帮助教师转变教学理念，积极为教师创造学习条件。如，订购有指导意义的教育教学书籍或者邀请专家学者对教师进行培训，还可以利用假期时间来开展远程研修等。其次，管理者可以在学校内部举办教学比赛，以此来激励教师提升教学技能。比如开展教学基本功竞赛，夯实教师的基本专业素质；开展多媒体课件大赛，提升教师在运用多媒体辅助教学方面的能力等。第三，管理者要对青年骨干教师给予足够的重视，比如在学校内部进行新老搭配，以老带新，实现优势互补；举行多层次的听课互动，要求青年教师准备汇报课，骨干教师展示精品课，在互相交流中推动课堂教学质量的提高，同时提升所有教师的整体素质。

三、重视对学生的管理，完善教育管理队伍建设

在进行小学教育管理的过程中，教师要发挥自身的主体地位。重视对学生的管理，并且完善和落实管理策略，学校首先要具备以人为本的观念，重视人的管理，做到以人为本。在学校的日常管理中，不能只把教师当成简单的管理对象和教学工具，要从发展的、长远的、客观的角度考虑学校教育的发展，把教师作为拥有发展需求的人，加强对教师的培训。这是以人为本的体现，也是为实现学校教育的可持续发展战略目标的一种手段。在新课程改革的大背景下，顺应时代潮流，引导教师提高工作效率和职业道德是教育管理者的当务之急，只有如此小学教师的整体师资力量才能够得到有效提高。在重视以人为本的管理理念同时，也不能忽视对科学的方法理论运用和对有益的经验方法的借鉴。只有将三者有机结合起来，才能够使现代小学教育的管理工作顺应教育事业的发展方向，才能促进小学教育事业更加积极健康的发展。

四、明确管理目标，建立管理机制

小学教育教学管理改革要设定明确的管理目标，找准学习的方向，只有这样，管理机制的建设才能更加有的放矢。对于教师来说，管理目标应设定为：促使教师自觉主动地解决实际教学问题，开展教学研究，承担起教育教学责任。例如，青年教师在开展数学教学时，缺乏拓展学生数学思维的科学方法，这时青年教师就应主动听老教师的课程，汲取经验，整理出方案，并在后续数学教学中加以运用。在管理机制方面，管理者要把握好规范、民主、人文化的方向。首先，学校要确保校务公开。例如：将学校发展规划、学杂费明细、财务流向等都予以公示，将学校管理置于教师、学生和社会的监督之下；其次，要保证管理的宽严适度。如教师因生活困境影響到正常工作时，管理者不能武断地进行处罚，更应了解教师的实际情况，帮助他们解决问题，使学校管理更加人性化，教师则会以更加饱满的状态投入到教学当中。在这种管理之下，学校的整体风貌将得到很大改观。

五、结束语

综上所述，通过对小学教育管理的有效策略进行研究，有助于为学生打造好教育基础，为学生日后接受高层教育铺路。加强对小学教育管理工作的重视，落实好小学教育管理，是实施素质教育，提高教学质量的根本保证。因此，作为教师队伍中的一员，只有更新专业知识和理论，学习研究有效的教学策略，才能为教育事业现代化的发展贡献力量，同时也为自身的专业发展打好基石。

参考文献

[1]杨又庭.基于目标管理的小学教学改革探索 [J] .教学科研，2018（01）：1158-1160.？

[2]安源红.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J] .内蒙古师范大学，2016（03）：1125-1126.

[3]马桂英.新课程背景下小学教育管理改革研究[J].中国校外教育，2016（06）：1011-1012.？