提高高职篮球教学有效性的策略

程建军

在高職教学体系中，篮球教学是重要组成元素，旨在训练新一代篮球技能人才。社会进程的不断推进，我国在各个领域都实现了改革，特别是在教育领域。若向从根本上促进学生的长远发展，应摒弃传统教学方法，学校应重视学生知识点教育与体育训练，进而适应现代化社会的发展性需求。因此，为实现篮球教学的有效性，应转变与创新教学模式，激发学生篮球训练兴趣，让学生全面把握篮球训练技巧，进而增强学生的身体素质。对此，本文就提高高职篮球教学有效性的策略展开分析与研究。

一、高职篮球教学现状分析

篮球是高职体育教学系统中的重要课程之一，受到大量学生的青睐。新时期，开展高职篮球教学，旨在培养学生的篮球技巧，增强学生的团队协作意识与综合实力，选择合适的教学方法，以获取理想的教学效果。然而，就目前高职篮球教学现状来看，师资力量薄弱，教学手段过于单一，教学评价相对滞后等，成为制约篮球教学效果的重要因素。高职篮球教学的实施，若想达到理想的教学效果，获取更为理想的教学效果，必须意识到篮球教学中所存在的不足，及时想方设法来弥补各项不足，进而实现篮球教学的个性化与创新性。

二、提高高职篮球教学有效性的策略

（一）强化师资团队建设

篮球教学的实施，若想取得理想的教学效果，配备专业化的教学团队是关键。为达到该目标，应强化师资团队建设，培养一批高素质人才，重视对优秀篮球教师人才的选拔，及时开展岗前培训与考核，确保体育教师各项都达标后才可正式入职，从而为篮球高质量教学创造条件。篮球教学活动属于实践性教学，主要营造一种轻松而愉悦的氛围，教师要放低姿态，让自身更具亲和力，拉近师生间的距离，让学生更放松的投入到篮球训练之中，其能获取更为理想的效果。

（二）创新与优化教学模式

教学模式直接影响着篮球教学质量，因此，选择合适的教学方法变得十分关键。基于此类问题，为实现教学的高效性，应从教学模式上着手，选择个性化、创新性教学方法，要求教学方法要更贴合学生的心理需求与兴趣点，让学生在玩乐中训练与掌握篮球技能，是提高篮球教学质量的重要途径。

以小组合作学习为主，开展高职篮球教学时，教师需要将学生划分为不同的小组，确保每个小组学生能力相当。例如，在训练篮球三步上篮时，让学生以小组为单位开展训练，要求在规定时间内，记录好在做三步上篮时规范且投进篮筐时学生的个数，实施小组竞赛，奖励优秀小组。对于败下来的小组，教师应给予鼓励，鼓励其要适度的强化训练，从而激发学生的斗争欲望，以提高学生的篮球技能。

再如，为凸显教学的趣味性，可将游戏化教学渗透到篮球教学之中，打造融洽而轻松的课堂氛围，以此来激发学生的运动热情。例如，在开展篮球基础技能训练时，教师可以让学生两两一组，要求10人站成两排，每排5人，中间留出一定的空隙，让两名学生进行比赛，将每排的5个人作为运球时的阻碍，两名学生同时开始运球，看看哪个学生能够在保证篮球运不丢的情况最先到达终点。

（三）实现教学评价的人性化

当前，高职篮球教学的实施，教学评价是不可或缺的。传统的教学评价模式以终结性评价为主，仅仅通过最终的篮球技能考核来评定学生的篮球实力是远远不够的。基于此，应不断完善篮球教学评价模式，打造人性化评价模式，实现激励评价、形成性评价与终结性评价的密切结合。激励评价就是教师要及时对学生的积极性行为进行鼓励，鼓励学生多多开展这些积极性行为，能增强学生的自信心；形成性评价就是将教学评价活动渗透到日常学习生活之中，对学生的课堂表现进行记录，将其视为最终评价的一项重要指标。将激励性评价、形成性评价与终结性评价相互结合，能确保整个评价活动呈现公平、公正性，利于调动学生开展篮球训练的积极性，也能为篮球教学的实施提供保障。

三、结语

综上所述，新时期，为顺应体育强国战略的基本要求，培养体育型人才成为重要目标。高职篮球教学的实施，应实现理论联系实践，坚持以生为本的基本原则和理念，让学生成为课堂的主人，进而实现高职篮球教学的高效性。而今，高职篮球教学的实施，应及时更新教学理念，选择趣味性、高效性教学模式，如小组合作教学、游戏教学等，实现篮球教学的个性化与创新性，是提高高职篮球教学有效性的关键所在。（作者单位为江西工业贸易职业技术学院）