新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究

叶荣峰

【摘 要】高中学校教育作为我国教育事业的一个重要组成部分，备受世界各地的关注。在新课改背景下，从高中班主任的德育教育工作入手培养学生的道德情操和综合素养是极为有益的。高质量的德育教育为学生的全面发展提供了保障。本文对高中班主任开展德育教育出现的问题及对策提出了针对性意见。

【关键词】教育事业 人生价值观 道德情操 综合素质 德育教育 保障

新课改背景下，高中的教育工作从注重学生知识的学习转到注重培养学生的德、智、体、美、劳全面发展上。高中时期的班主任，是学生在学校的引导者和管理者，需要在教育中承担更多的责任。高中时期作为学生心理素质发展的关键时期，如果学生不能调节好自己的情绪，就容易产生叛逆心理，给以后的成长带来消极影响。德育工作是高中班主任工作的重点之一。

一、德育工作中存在的问题

1.师生关系的处理上存在的问题

在现实生活中，成绩优秀的学生会进入重点高中学习，而一些成绩不好的学生通常会进入到普通高中。学生的思想意识较差，对以往教育中受到的挫折，会影响学生的性格发展，通常会表现为不自信甚至是自卑心理，更有甚者，自我否定，自暴自弃，缺乏与教师之间的沟通交流，对教师有抵触心理，这对德育工作的开展极其不利。

2.管理體制中存在的问题

高中在管理体制上较为严格，有许多规则需要学生遵守，这些硬性的规章制度，忽视了学生的心理需求和发展自己个性的需要。每个学生都想向他人证明自己，展示自己，而较为刻板的管理机制除了方便对学生的管理外，限制了学生的自由表达，使处于叛逆期的学生对学校的教育产生抵触情绪。遇到困难容易产生消极情绪，这些都不利于高中德育工作的开展。

3.工作机制中存在的问题

在高中的教学管理中，班主任在班级中承担很多的责任，每天忙着安排学校布置的各项工作，如果班主任还担任其他学科的教学，工作就会十分繁忙，用在德育教育的时间就会减少，缺乏对学生的沟通交流，做不到有效沟通，因而产生许多隔阂。在一些学校里，作为德育工作的实施者的班主任缺乏相应的专业素养，在德育教学过程中，提出的观点大多带有主观性，不能对学生提出的问题进行专业的解答。

二、高中班主任德育教育对策与思考

1.德育教育要与实际相结合

由于地区的差异性和生活环境的多样性，需要制定符合本校的德育教材，形成相对应的计划方针，为德育的开展创造条件，德育工作需要通过教材达到普遍化实现，将德育教育与自身学校和学生的特点相结合，制定出相对应的德育教学模式，保证德育教育的科学性和合理性。

2.结合理论实践，开展德育教育

高中班主任在开展德育工作时，要将理论和实践相结合，缺一不可，要在学生的学习生活中逐渐渗透德育教育，让学生潜移默化地养成良好的生活习惯。班主任还应积极开展德育教育活动，加强学生对德育工作的认识，让他们从根本上接受德育教育，主动产生情感共鸣。

3.提高德育工作水平，丰富德育专业知识

一些高中班主任对于德育工作的认识不全面，对德育工作的有关专业知识了解的也不透彻，要加强对高中班主任德育教学的培训，提高对学生德育教育的重视，增强德育涵养，丰富教师的专业知识，提高教师的德育教育水平，使学生可以在德育教育学习中得到真正的提升。

4.采用多种方式开展德育教育

要强化情感教育工作的开展，采取传统的说教方式会引起学生的反感。班主任要以身作则，主动加强与学生之间的沟通交流，了解学生的实际情况，最终通过情感感化学生，增强德育工作开展的有效性。德育工作的开展不能只局限于课堂，应从学生的学习生活中融入，要加强德育实践活动的开展，引导学生积极主动地参加社会实践活动。教师要在班级中采取多元化形式，加强对学生的思想教育，促进德育教育工作的实施。教师还可以采取课外实践的形式，让学生在经历中感受德育教育的内涵。

三、高中班主任开展德育实践工作

1.加强沟通合作，共同完成德育工作

班主任要加强与各科教师的沟通协作，增强对每个学生的了解。德育工作的开展不能只靠班主任一人，班主任不可能及时关注到每个学生的问题，所以需要各科教师的共同努力，鼓励各科教师对学生关心、爱护、一视同仁，使学生真正接受德育工作，更好地发展自己。

2.鼓励班干部的带头作用

班主任要开展德育工作，离不开全体同学的配合，更需要班干部在全班同学面前树立的榜样与形象，带动学生积极参与德育活动，努力学习德育知识，让学生在班干部的鼓励下，积极配合德育教学的开展。

3.正常对待“问题”学生

人与人的接触会通过感觉产生共鸣，学生能够感受到班主任对学生态度的好与坏，高中时期正是青少年产生叛逆心理的非常时期，班主任应正确对待学生出现的心理问题，耐心地进行说服教育，设身处地的从学生的角度思考，关心呵护每一名学生。针对不同学生出现的问题，采取不同方式解决，做到“因材施教”，用学生容易接受的方式进行德育教育。

高中班主任作为开展德育教育工作的主体，对高中生整体素质的培养与提高起到了积极作用。在知识经济快速发展的今天，社会对个人的道德素质要求也越来越高。高中班主任在日常教学中加强对德育工作的实施，让学生在潜移默化中成为有理想有文化、有道德的公民，对引导高中生形成正确的人生价值观起到了举足轻重的作用。

参考文献

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