付出真情 收获成功

崔晓东

黑龙江省北安八中作为边陲小城的一所普通初级中学，面临着很多发展的问题：留守儿童过多，农村学生过多，导致家庭教育缺失，这种现象严重影响了學生的成长。这些孩子们不仅身临物质生活的贫乏，更承受着心灵关爱的缺失，家长不但未能成为成长过程中的强力支撑，甚至其应有的心理陪伴与生活关照都难以完成。也正因如此，这些孩子更需要来自学校的一隅之地安其身，更需要教师的沟通、倾听、关心与呵护。在这种情况下，我校建构了导员制管理模式，我感受到了其作用的重大。

我是一名极平凡的班主任，每一学期，我要帮扶四名学生。负责学生的学习生活，思想动态，家访等事宜。朴素地说，就是“以师代母，以师代父”。校园里这些曾经缺失家庭教育孩子成了“老师家的孩子”。我帮扶的对象中有这样一个女孩儿，有一天我在课间到教室去找学生检查作业，突然有个学生送给一个男生一个面包一瓶饮料，我很关心地问这个男生：“孩子早上没吃饭吗？”令我没想到的是，教室里有好多孩子都笑了，其中有个孩子阴阳怪气地说：“那是有人在关心！”哦！原来如此。我看了看这名男生，什么都没说。在之后的几天里，每节课他的眼神和我的眼神碰撞，每次我都会给予他最真诚关爱的目光。有一天上课时，他的表情很痛苦，我略微思考了一下，快步走到桌前，用手轻轻地摸了摸他的头，轻声细语而又温柔地问道：“孩子生病了吗？“嗯！老师我有点着凉了，早上没吃饭特别难受，”我迅速解下热宝给他围在腰间。接着我又拿出二十元钱让同学去买来面包和奶，并在暖气上温热了给他吃了。就在这次之后他写了一篇作文《暖心的热宝》，字里行间流露出对老师真挚的感激之情。我知道时机成熟了！在一个阳光明媚的第四节课，是体育课，我们并肩漫步在操场上，他看着我，我也看着他，他笑了笑，那样真诚：“老师，我知道你为什么找我。”我半开玩笑地说：“你是我肚里的蛔虫啊！好咱们开门见山，老师也曾经度过初二年级，但词典里有两个词主业和副业，你对一个女孩有好感没错，说明你心里有阳光明媚的东西，但又是错的，你把这当成主业了，上课听课走神儿，成绩不提升，这不是大错特错吗？这不是毁了自己的前程了吗？那不就是愚蠢的孩子了吗。记住老师的话绝对要把握好自己不能毁了自己的前程。”这次谈话的时间不长，在以后的日子里，我很关注他，关心他。寒假我又去他家里进行了家访，与家长对孩子的各方面进行沟通，家长和学生都很感动。学生感动：是因为他在人生道路上踯躅独行时，老师帮他成长为真正的行者，他在人生大海上迷茫航行时，老师帮他成长为真正的舵手。家长感动：是因为天底下的哪个父母，不希望自己的孩子，在成长过程中遇到心中有大爱的老师。八中的所有领导和老师都做到了视每个孩子如同自己的儿女。能遇到八中的领导和老师。哪个八中孩子的家长还能不放心，还能不感动！在这学期开学的第一节课是我最激动最欣慰的时刻，就是那个第一节课让我看到了他学习的专注，全班最专注的学习状态，那双明亮的眼睛放射出来的强烈的求知的光彩，给了我无穷的力量！给了我无尽的信心！这就是我的幸福！这就是我一个极平凡极普通的初中老师的成绩。哪个孩子都需要老师扶一把，扶一把他们就更自信了，扶一把他们就更阳光了，扶一把他们就更明白人生的价值与意义了。老师用高尚的人格与伟大的爱心，照亮孩子们生命的前程，让孩子们的未来，有了一个温暖的明亮的方向。虽然在这个过程中老师们一定会付出很多艰辛，但只要对孩子的成长有意义，北安八中的领导和老师无论付出多出心血，无论付出多少代价都会无怨无悔，都会矢志不渝。

八中老师常说的一句话就是：“孩子不只是父母的孩子，而是所有成年人的孩子。那一年，有一个腼腆的男孩，他叫郑岩，从赵光中学来到了这个陌生的环境。在我与他的接触过程中，他学习非常刻苦，课间也是看书学习。少言寡语，很内向。后来，我去他家里家访了解到，他一家人的生活极其困难。我想：怎么帮他们一把呢？在一次谈话中，谈论穿衣时，我试探着说：“老师不经常买新衣服，因为有朋友给我他们不穿但又不是很旧的衣服，这样也不影响什么，我儿子只是比你大两岁，你们的体重差不多。”他明白了我的意思，欣然答道：“老师，我的很多衣服都是别人给的。”第二天我给他拿来了我儿子的许多衣服还有新毛巾、香皂，孩子接过这些东西特别高兴。我趁机说：“用你的努力去证明你的实力，考入北安一中。”他兴奋地点了点头。但在那年中考时，只差了1.21分。就是这1.21分，在那年就是要交六千元钱的费用，那个家庭是无论如何都拿不出来的。当成绩下来后我带着郑岩和他七十多岁的爷爷去了教育局，找到了局长，说明了情况，局长告诉我们局里解决三千，北安一中解决三千。北安一中开学两个星期时，我自己去了北安一中找到了王建华校长。一番介绍，王校长答应在学习过程中，一些费用，可以免交。在高中三年的学习中，非常感谢局长和北安一中的领导、老师，郑岩同学最后考入了哈理工大学。当大家得知孩子顺利升入大学时，哪个人能不激动，尽管在这个过程中，每一步都很不容易，但只要是为了孩子的幸福成长，再艰难也是值得的！这就是八中办学的宗旨，这就是八中办学的精神！身为八中的老师怎能不幸福？

我们八中的每位老师，每天都在感受着，这种爱的美好。导员制的实施过程中，我们这些老师都会将这些内容问题形成材料，以便于今后工作更有的放矢！更有利于寻找到让孩子成长更健康的措施！导员制活动，让我们及时发现问题，解决问题。如果没有深入家庭的活动，或许一个月、两个月、三个月都无法得知这些复杂的情况，导员制工作带给了每位被帮扶同学及家长的幸福，也给我们老师带来了成长的机会！

我们今后还会继续努力，做好导员制工作，在日常学习，生活中多去关心、爱护他们，给予他们更多的温暖，给予他们更多的关爱，使得导员制工作的意义提升到一个更新更高的境界！