浅谈学前美术教育的作用及发展方式

杨雨

摘要：儿童是祖国的未来，学龄前儿童的教育问题一直是社会关注的重点，尤其是能开发幼儿智力、创造力的美术教育。文章分析了学前美术教育的作用和价值，并提出了学前美术教育的发展方式，旨在为学前美术教育者提供参考。

关键词：素质教育；学前美术教育；创造力

一、学前美术教育的作用

（一）培养敏锐的审美感知能力

学前美术教育能培养儿童的审美感知能力，让儿童通过观察获得更多审美体验，形成对形式美、物体美的认知。学前美术教育的重点不是传授绘画技能，而是培养儿童的审美情趣与审美能力，让儿童在绘画中感受世界的丰富多彩、生活的喜乐温暖，学会用温柔的眼光看待世界，发现美好的事物。这种美与爱的体验在潜移默化中培养了儿童积极乐观的心态。

（二）促进儿童逻辑思维的发展

著名教育家迪斯特·韦赫指出，画1小时画获得的东西比看9小时获得的东西还多。绘画时，儿童需要亲近自然，对事物进行细致的观察和准确的描绘，对画面的结构、布局、色彩搭配进行思考，有条理地安排作画顺序，不断地计划、实施、创新、调整、总结，这样既能提高儿童的逻辑思维能力，又有利于培养儿童的耐心、恒心、细心。

（三）具有情感宣泄与治疗作用

美术作品是了解儿童的重要途径，从中可以发现儿童的情绪和性格。儿童将自己的切身感受通过绘画直观地或创造性地表达出来，有利于儿童情感的表达与升华。不同的绘画方式和材料可以碰撞出不同的火花，既让儿童的想象力得到了发挥，又拓宽了儿童的视野。另外，美术教育又是一种情感教育，具有很强的感染力。美术活动具有自主性、愉悦性、创造性，能给儿童带来轻松愉快的感觉，帮助有心理疾病的儿童走出黑暗。

二、促进学前美术教育发展的方式

（一）将美术活动与游戏、生活结合

兴趣是一种无形的动力，将美术活动与游戏结合能提高儿童对美术的兴趣。例如，在画人物时，可以让儿童给人物“穿”件衣服，“买”个包包，“找”份工作，让儿童边玩边学，兴致大增。另外，美术活动的主题应与儿童的生活相关。例如，让学生做“鸡蛋面条”主题的手工时，教师可提供剪刀、双面胶以及不同颜色的纸张等，引导儿童根据自己的理解做出有创意的“鸡蛋面条”。这活动主题儿童十分熟悉，符合儿童的接受水平，更容易激发儿童的兴趣[1]。

（二）发挥家庭环境的作用

父母是孩子的第一任老师，儿童能否学好美术与家长的配合有很大的关系。首先家长应给孩子创造一个舒适、安静的学习环境，以便孩子集中注意力。其次家长应适度地表扬和鼓励孩子，增强孩子自信心，切勿用成人的标准评定孩子，否则，会打击孩子的积极性，扼杀他们的想象力和创造力。

（三）开展多元化、创造性的教学活动

当前，模仿现实生活中的简单物体和图片是学前美术教育的主要内容，导致儿童美术作品成人化、模式化倾向非常严重，缺乏新意。想象力比知识更重要，它是知识进化的源泉。美术活动是一种创造性思维活动，教师应千方百计地制造机会，开展丰富多彩的活动，培养儿童的创新意识。

首先，教師应改变传统的教学理念，变偏爱求同型为偏爱求异型；变教师权威型为师生民主型；变教师“教”学为学生“悟”学；变封闭式课堂为开放式课堂。在实际教学过程中，从以技能练习为主转化为以创造、启发儿童的感受为主，灵活运用多种方法、材料、元素，设计新颖的主题、有趣的教学情境，促使儿童发挥想象力，创造性地表达所思所想。

三、结语

综上所述，学前美术教育有利于帮助儿童发现美、欣赏美、创造美，是提高儿童审美情趣，培养儿童创造性思维的重要手段。教师与家长要密切配合，树立正确的教育观念，将对美的追求代代相传。

参考文献

[1]王霞.对学前美术教育现状的反思[J].中国校外教育（理论），2011（增刊1）：316.