从粉笔到多媒体

刘峰

从学校广播站到校园电视台，从校园网站到校校通全覆盖，从“在线课堂”到智慧校园……学校教育整体硬件设施在一步步“登高望远”，飞速变化，让已年近六旬的我有些目不暇接。

刚到学校的时候，还是上世纪80年代，学校也刚刚成立不久，学习氛围高涨，我每周要上很多节课。那时候，就靠着一块黑板、一支粉笔、一本教科书、一张嘴，走进一个又一个教室，看着茫然而年轻的脸，卖力地把知识和教导倾囊付出。

为了让同学们理解得更深刻，每节课我都是连写带画，一堂课下来，走到教学楼道里的镜子前，看到自己头发、衣服上沾满了粉笔灰，我就开玩笑对学生们说：“孩子们，我吃一斤粉笔灰，就让你们长一斤知识。”

后来，学校逐渐出现了幻灯投影机，可以在备课的时候将教学内容写在幻灯片上，不仅节省了很多时间，也可以让课堂更加立体和丰富。然而，对于我这个后来上手的“老”教师来说，虽然幻灯投影机可以提高教学效率，但运用起来非常吃力。最开始的时候，全校只有一套投影设备，不说搬运那套幻灯投影设备有多费力，单讲幻灯胶片所显示的效果并不好，有时候上课不小心摩擦后，字迹容易涣散。再加上幻灯投影机缺乏色彩，幻灯胶片不易修改，因此我也很少使用，依旧拿着粉笔，老老实实写着板书，迎来送往一届又一届的学生。

有一天我收到学生的卡片，上面写着：“尊敬的老师，感谢您用白发换来我们的知识……”这时我慌忙照镜子，才发现，即使没有粉笔灰的浸染，我也已经两鬓斑白。

后来，学校开始着手建设多媒体教室，并配置电脑、投影等设备，我也就是从那时起开始学习使用电脑，在网上下载一些帮助教学的图文资料，然后存在U盘里，直接拿到多媒体教室进行教学。再后来，在多媒体教室里，我逐渐可以自己制作PPT、微课等课件，并直接运用和展示，几乎整节课都不用板书了。

随着时代的发展，如何将学生的兴趣引入课堂，成为中职学校的老师们努力的方向之一。当前，多媒体教学已成为最为有效的方法和手段。一节节精心准备的多媒体课以其新颖的形式、鲜艳的色彩、多变的字体、丰富的图片、逼真的动画形象，深深地吸引学生的注意力，使枯燥的教学变得生动活泼，极大地调动了学生学习和与老师互动的积极性。

这些变化是时代发展带来的，是改革开放四十年来祖国不断强大、经济发展、教育繁荣的直接体现。唯有办好教育，为改革开放培养输送更多的人才，我们的祖国才能越来越好。希望以后的科技发展中，有更多的技术可以用于教育，让每一个孩子都能享受到因材施教、潤物无声的教育。