基于微信平台的大学英语移动学习策略研究

胡洋

摘要：为了更好地利用信息技术提升教学质量，移动通信网络和即时通信工具被越来越频繁地应用于英语教学。文章对基于微信平台的大学英语移动学习策略进行了探讨，旨在提升学生学习的自主性与积极性。

关键字：微信平台；大学英语；移动学习

随着科技的不断进步，人们的生活方式和学习方式也发生了巨大的改变。许多高校将微信应用于大学英语移动教学，这不仅创新了英语学习的方式，丰富了英语学习的内容，也在一定程度上提升了学生英语学习的兴趣，弥补了传统英语教学中的一些不足，提高了英语学习成效[1]。

一、对微信与移动教学概念的认识

（一）微信的概念

微信是当前流行的一种即时通信手段，可以在线传送文字、图片、语音、视频等，在信息交流、资源共享、人际交往等方面发挥着重要的作用。随着功能的不断更新，微信受到越来越多年轻人的青睐，他们可以根据自己的喜好设置微信页面，传输个性化的文字和图片，通过阅读微信公众号上的文章开阔眼界，也可以通过转发公众号信息实现资源共享。

（二）移动教学的概念

移动教学就是借助移动设备完成教学任务。和传统教学方式相比，移动教学更加新颖、便利，它迎合了学生对新科技的喜爱和推崇，有利于提高教学质量和教学效率。同时，移动教学可以不受时空的限制，学生可与老师或同学进行实时溝通交流，解决在学习中遇到的问题，提高自主学习能力。

二、将微信融入英语教学的优势

（一）增加英语教学的趣味性

利用微信进行英语教学，可借助文字、语音、视频、图片等多种方式，满足英语教学中听说读写等各方面的要求，方便学生进行英语学习和交流。利用微信开展线下教学还能加深学生对知识的记忆，激发学生英语学习的兴趣[2]。

（二）明确学生学习的主体性

传统教学模式往往只注重教师的“教”而忽视学生的“学”，而微信移动教学强调学生自主学习，充分尊重学生的主体地位，这在一定程度上有利于提高学生学习的自觉性与积极性。

（三）丰富教学内容

教师可借助微信平台进行实时教学，将优质的教学资源分享给学生，拓宽学生眼界，丰富教学内容。

三、基于微信平台的大学英语移动学习方法介绍

（一）将知识教学和趣味教学相结合，提高教学效率

在微信移动教学中，教师可根据学生的基础能力和兴趣爱好开展针对性教学。教师从学生对微信平台的不同模块或公众号的关注情况，可大致了解学生的兴趣，从而在教学过程中，增加相关知识的讲解和课外知识的链接，增强课堂的趣味性。微信移动教学有利于转换传统师生关系，充分发挥学生主体地位，培养学生自主学习探究能力。

（二）重新定位教师角色

教师应正确定位自己的角色，借助微信平台，结合学生兴趣重新制订教学计划，选择课堂教学内容，设计教学流程。教师应定期参加培训，熟练运用微信平台进行英语教学，不断为学生提供更多有价值的内容，教导学生安全有效地运用微信进行学习[3]。

（三）对学生学习进行实时监管

为了规避不良信息的影响，需对微信移动教学进行实时监管。首先，要对教师的教学进行实时监管，确保微信教学安全高效实施。其次，要对学生的自主学习进行监管，分析学生微信使用的时间、频率及浏览的内容等，提高学生学习效率。最后，教师对学生在微信学习中的表现进行评价，调动学生的学习积极性。

四、结语

随着科技的不断发展和创新，将网络技术应用于教学实践渐成一种趋势。高校要结合学生实际情况，运用先进技术开展有针对性的英语教学，调动学生的学习积极性，提高英语教学质量。

参考文献

[1]黄依岚. 基于微信的大学英语移动学习策略探讨[J]. 新校园（上旬刊），2018（2）：74.

[2]庞博，王朋娇.微信在大学英语移动学习中的应用探究[J].中国信息技术教育，2015（1）：112-113.

[3]胡瑞娟. 基于微信的大学英语移动学习效果探析[J]. 西部素质教育，2017，3（8）：181.