起轿啦

陈杏芬

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”—— 一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一個个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

故事主角：一群女孩 地点：活动室

活动室里，小伙伴们正在玩“搭轿子”游戏。翟明雅和林嘉倩快速伸出胳膊，互相交叉，搭好了一个“轿子” ，小伙伴们都想坐。林艳和符娜经过几番争执之后，决定把机会让给个子最小的符彩艳。

“起轿啦！” 范海云拍手欢呼着。轿子摇摇晃晃，林嘉倩显得有些吃力。这时，翟明雅突然喊道：“轿子快倒了！”林希敏二话不说马上抱住林嘉倩，扎起马步支撑住。范海云也想参加游戏，可是不会搭轿。这时，翟明雅主动站起来手把手地教她，两人合作搭好了轿子，让王婷婷坐了上去。小朋友们正玩得起劲时，“轿子”突然倒了，王婷婷摔了下来，压住了抬轿的范海云。我走过去说：“为什么婷婷会摔下来呢？是婷婷太重了还是‘轿子不够牢固呢？”

你们想了想，马上又尝试搭了一个牢固的“轿子”。这次你们选了三个力气大的同伴来搭，每人伸出胳膊交叉，互相抓牢，变成了一个“三人轿”。你们大叫：“王婷婷，快来坐轿子，这次不会摔倒了！”“哦，成功啦！”三位小轿夫高兴地笑了起来，轻松地抬起了王婷婷，足足坚持了三分钟。

什么样的学习在发生？

游戏时，虽然林艳和符娜很想玩，但却体谅地让给个子最小的符彩艳先玩，这是多么难能可贵的谦让品质。在“轿子”快倒的时候，林希敏为了不让同伴摔倒，不假思索地抱住同伴，这种能在游戏中自发主动地去保护同伴的精神，也是值得同伴学习的。在范海云多次搭轿不成功的情况下，翟明雅愿意主动去帮助同伴，说明她是个热心的小朋友。在游戏出现小意外的时候，孩子们听取了老师的建议，动脑筋搭了一个牢固的“三人轿”，说明你们愿意听取他人的建议，并改进方法。

下一步学习的机会和可能性

我会引导幼儿不断创新设计轿子的造型、讨论搭载的人数等，并通过体育活动，将这个游戏渗透其中，促进幼儿的身体素质发展，从中挖掘合作、坚持、互助等学习品质。