我们的葡萄不一样

张雪云

前几天，我们进行了一次手指印画活动，画了一串串葡萄。几天过去了，孩子们的兴致依旧很高，所以我给孩子们观看了很多不同种类的葡萄照片，孩子们既想吃，又想自己亲手制作。因此，我开展了粘贴葡萄这一课程。

依朎和雅琳都走进了美术区，拿起画有葡萄叶的画纸，将泡沫葡萄沾湿水，粘贴到葡萄藤上。当我走到依朎旁边的时候，看到她的葡萄是橫着贴的，心里觉得有点奇怪，毕竟这和我们平时见到的葡萄长势不太一样，于是就问她：“依朎，为什么你的葡萄是横着长的？”“因为我的葡萄下面有屋顶，屋顶是平的，所以葡萄只能横着长，不然葡萄就没有地方长了，我们就吃不到葡萄了。”“哦，原来是这样啊，真是两串特别的葡萄，应该很好吃吧。”

我走到雅琳旁边，看到她的葡萄已经完成了，有紫、红、绿、黄四种颜色，两串葡萄长在一起。我问她：“能给我介绍一下你的葡萄吗？”“这个是两串长在一起的葡萄，它们是好朋友。两串葡萄颜色不一样是因为有的葡萄成熟了，有的还没有成熟，等它们全部变成紫色就可以吃了。”你的葡萄竟然这么有趣，它们还是朋友呢，真是棒极了！

什么样的学习在发生？

你们两个人的作画方式虽然和成年人的思维方式不同，但这正是你们难能可贵之处，你们将创造性淋漓尽致地发挥了出来。虽然画面呈现有些“与众不同”，但是你们都能为自己的创作做出一个合理的解释，这是一种学习的发生。其中，雅琳能够说出不同颜色代表不同成熟度的葡萄，说明她在观察葡萄图片的时候，认真地学习过，这种观察力是比较难得的。你们这种打破常规的作画方式，也是你们特有的学习表现形式。

下一步学习的机会和可能性

接下来，我还会继续请你们用原材料粘贴葡萄画，看看你们是否还有其他表现形式。同时给你们提供一些水果造型，让你们利用这些泡沫材料创作出更多富有创意的作品。