关于美术纳入中考背景下初中美术教学的几点建议

【摘要】2017年3月，两会决策将美术纳入中考，并于2017年正式实施。美术纳入中考在江苏省试点，美术考核成绩计入中考总分。为了帮助学生、家长、教师、学校及校外培训机构更清晰地认识政策、践行政策，本文从实际出发，从各方面对政策进行解析，对政策颁布后的影响进行分析，并对相应有效的初中美术教学方法进行探索。

【关键词】美术考核；中考；艺术素质

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A

在我国的义务教育体系中，素质教育一直被推行和贯彻。但受长期应试教育思想的影响，美术教育常不被重视。美术纳入中考政策的出台，虽然在很大程度上提高了美术学科的地位，但是，在政策实施过程中还是存在很多问题，因此，笔者将对政策的要点进行解读，对政策颁布后的变化和启示进行分析，并就如何利用政策优势加强初中美术教育的问题提出几点建议。

一、政策解读

（一）主要内容

2017年3月，在北京召开了第十二届全国人民代表大会第五次会议和政协第十二届全国委员会第五次会议。两会针对青少年的“艺商”培养问题展开了深入探讨。最终决定将美术正式纳入中考，于2017年秋季学期实施，并计划到2020年，要形成从幼儿园到大学的一体化教育考试体系。

2017年起，江苏省开始试点美术纳入中考，美术成绩计入中考总分。江苏省教育厅布署于2020年前，将江苏省全体初中毕业生的艺术素质测评成绩都计入中考总分。江苏淮安等地积极响应政策，也将陆续在中小学试点艺术素质测评。

（二）要点分析

首先，两会规定，美术考核结果计入中考总分。考核的具体方案各个地区都不尽一致，以江苏省无锡市为例，艺术素质测评总成绩由过程评价成绩和考核成绩两部分组成，前者占60%，后者占40%。再按总分折算成A、B、C三个等级（如表1）。B等及以上成绩为合格，如报考四星级的普通高中和级职业学校，艺术测评成绩必须达到B等以上。成绩为C等为不及格，需补考合格才能予以毕业。

其次，此次两会将艺术类课程纳入中考的初衷是学生艺术史的普及及艺术基本鉴赏能力的培养，目的是进一步加强学生在艺术方面的素质。

最后，政策明确规定了艺术素养的测评范围，在国家规定的教学内容和考核范围之内，与社会上的艺术技能考级等无关。担任全国人大代表及淮安市教育局局长的张元贵曾说过，学生只需按要求认真上课，通过考试并不难。也就是说，学生只要端正好学习态度，积极参加学校组织的各类艺术实践活动，掌握一两种美术技能，就能取得较好成绩。

二、变化与启示

美术纳入中考政策的出台，引起了社会各界的关注。这也给了美术教育及未来艺术市场以启示。

（一）学生及家长方面

美术纳入中考后，学生及家长对于美术学科的态度都有了一定程度的转变。在此之前，处于应试教育背景下的学生对美术学科兴趣较低，家长们也普遍认为文化课才是重要学科。美术科目进中考这一政策的实施，使美术学科的地位有了明显提升，但是，不少学生和家长觉得美术加入中考会加重学业负担。

事实上，中考艺术测评仅是基本素质测试，并不具备选拔性质，考核内容符合国家课程标准，都是学生应知应会的内容，不存在偏题、怪题。

（二）教师及学校方面

美术纳入中考前，学校虽然一直强调要让学生的德智体美全面发展，但还是有许多学校只重智育不重美育，仅将美术作为“副科”。

随着美术纳入中考政策的实施，各地教育部门及学校对中小学美术教育的要求也进一步提升。如，南京市将于2020年正式实施中考艺术测试，测试采取等级评价的形式。放眼今后的美术教育，我们必须明确指导思想，着眼素质、培养兴趣、重视美育、发展个性。美术学科作为基础教育中的必修科目，必须提高其在众多学科中的学科地位。

（三）美术培训机构方面

美术成绩计入中考总分，许多不清楚政策的家长选择为孩子补报美术培训班。报名人数的增加，使校外艺术培训机构的数量增加、规模扩大。但很多培训机构的课程安排主要是注重技法的训练，忽视学生综合素质的培养。当然，美术培训机构中也有办得很好的。他们针对美术中考开了专门的中考班，教学效果较为可观。这些班级更多地强调学生对艺术史和艺术鉴赏能力以及基本的繪画技法的培养，学生可以根据兴趣自主选择课程。

总之，美术培训机构在增多，相关部门的监管也丝毫不能松懈，对于无证无照的非法机构应该依法予以取缔，对于有相关的从业资格的机构，应该加大监督力度，并对其课程教学方面提出指导性意见，使校外美术培训机构能够整体朝着积极正确的方向发展。

（四）其他方面

美术纳入中考对未来艺术市场的影响不容小觑。中央美术学院教授赵力说过，艺术品的消费、收藏及投资有可能成为带动未来5年发展的三驾马车。①在未来，随着中国对艺术教育越来越重视，将有更多的人加入到艺术收藏的行列。艺术价值的评判标准也将由买家自己来定。

三、充分利用政策优势加强初中美术教育的几点建议

（一）学生应端正态度

政策决定了美术纳入中考能否实施，态度决定了这一政策的实施效果。作为学生，端正学习态度非常重要，美术成绩纳入中考意味着美术学科和其他学科同等重要，学生要想在中考中取得好成绩，美术成绩也是必不可少的。当然，美术学习不能仅是为了应付考试。长远看来，美术学习将使学生受益终生，无论将来从事什么工作，审美能力都非常重要。然而，审美能力的培养需要一个漫长的过程。所以，学生应该抓住美术纳入中考的政策优势，认真学习美术基础知识，切实提升自身的美术素养，努力把自己塑造成有审美、有创新的社会主义接班人。

（二）教师要保证质量

美术教师在课堂教学时，如何保证教学效果的高质量，这是一直困扰美术教师的问题，那么，教师究竟如何做才能使教学效果达到最佳呢？我认为可以从以下几方面努力：集中探讨，共同备课（如初一语文组的教师就可以通过共同探讨，设计出更为合理有效的语文教学方案，并进行存档）；小组管理，分组教学（虽然国务院已经提出到2020年将基本消除多于56人的大班，但是，距这一目标的实现还需要一段时间。面对大班额现象，教师可将学生分成若干小组进行分组教学）；丰富课程形式，采取选修方式（除了美术史的教学外，教师还可开设雕塑、剪纸等课程）。

（三）家长需转变观念

在美术纳入中考的背景下，首先，家长应该转变观念，学习美术不会耽误学生其他文化课的学习，不要盲目认为孩子学习美术没出息，文化课的学习才是正事，相反，家长应该支持和鼓励孩子培养基础的美术素养。

家长该怎样支持和鼓励孩子？我认为，可根据孩子意愿报名美术培训班，而非功利地希望孩子通过培训班的学习，在美术中考取得好成绩，这样做的代价可能是孩子创新能力的缺失，甚至是美术学习的兴趣丧失，真是得不偿失！

（四）学校可制定策略

美术纳入中考，要想取得好的效果，学校在策略的制定上，我认为可以从以下几个方面入手：切实提升美术学科的地位，积极支持美术教师的教学，如给予经费支持，为学生开设美术作品展览室等，其他学科的教师不得无故占用美术课；学校应适当提升美术教师的待遇，建立奖惩制度，调动教师积极性，引进优质师资，创建专业团队，坚决抵制美术教师的由主课教师兼任的现象，教师队伍壮大起来后可以成立美术课题组，定时开展教研活动。

初中阶段是学生美术学习兴趣最低的时期，对待这一时期的学生，教师一定要注重学生美术学习兴趣的培养。另外，学校、家长的方面支持和鼓励也同样重要。总的来说，美术素质的培养是一个漫长的过程，美育的效果也不是立竿见影的，正因为如此，更需要一代代美育工作者的不懈努力。美术进入中考迎来了美术教育的春天，我们应该以此为契机，抓住机会，克服困难，将美术进入中考的政策落到实处，不忘提升学生艺术素质的初心，继续前进！

注释：

①王若嘉.美术纳入中考对未来艺术圈格局有什么影响.http：//www. cnarts.net/cweb/news/read.asp？id=382346.

參考文献：

[1]冯军.“美术进中考”之前的一些思考[J].学校艺术教育，2015（5）.

[2]张家勇，朱玉华.我国中考改革的现实困境与突破路径[J].中国教育学刊，2016（6）.

[3]高妍彦.课程改革背景下小学美术教师专业发展研究[D].东北师范大学，2014.

[4]罗卫红.对中考美术辅导的一些体会及素描训练建议[J].大众文艺，2013（10）.

作者简介：黄娟娟（1995-），女，汉族，湖南，硕士研究生，湖北大学艺术学院，研究方向：学科教学（美术）。