低龄儿童交互式玩具设计中遵循原则探究

【摘要】时代的进步使得科技和文化的竞争不断加剧，玩具的类型越来越丰富，除了最基本的娱乐之外，玩具还延伸出许多新的方向。玩具其实是对成人世界的简化，通过游戏让低龄儿童懂得相应的道理。本文将低龄儿童当作是研究的对象，在设计玩具的过程中，运用交互式设计理念，同时对这一类型玩具的功能进行探索与分析，进而构架设计原则，对交互式玩具设计进行指导。

【关键词】低龄儿童；交互式玩具；设计原则

【中图分类号】J04 【文献标识码】A

儿童天性好动，对世界充满好奇，他们渴望了解这个世界，即使是最简单的色彩、弯曲的线条，甚至是一个不规则的图形，都能引起儿童的关注，并且让他们认真去思考。或许他们对世界的认知仍然过于片面，但他们的创造力和想象力却是成年人无法比拟的，在和外界不断接触的过程当中，儿童的内心世界也日益变得丰富。儿童年龄不同，在不同的环境当中，所需要的玩具也不同，设计低龄儿童玩具的关键在于满足儿童的需求，在设计玩具时，设计师需要对玩具的性能进行全方位的考虑，比如趣味性、教育性等，不能遗漏任何一方面的因素。在设计低龄儿童玩具的过程当中，适当地引入交互设计理念，能够有效地融合上述理念，从而为儿童提供全方位的体验，不仅能够让孩子们感受到快乐，同时还能为他们创造更为开阔的空间，尽最大可能满足孩子心理层面的需求，使他们更加快乐健康地成长。因此，在设计低龄儿童交互式玩具的过程当中，设计师应当遵循下述原则。

一、安全性是基础

对低龄儿童交互式玩具的设计而言，安全性原则是最为重要的，也就是说，所设计出的产品不能带给儿童任何伤害，即使儿童的操作出现错误，也必须最大程度消除产品可能对儿童带来的伤害，确保儿童不会发生任何危险。

低龄儿童无法从整体上认识事物，也不懂得如何保护自己，相比于成年人，儿童的安全性问题更加突出，玩具可以让儿童的生活更加丰富多彩，但同时也有可能在儿童的生活当中埋下诸多隐患。有相关调查数据表明，儿童游戏过程中之所以出现安全事故，大部分都是因为操作失当而引起的。此外，玩具结构也是引发问题的因素。作为一种辅助性工具，玩具的安全性问题会对幼儿成长造成极大的影响。安全性因素不仅包括儿童心理层面的因素，同时还包括身体方面的因素。社会发展的同时，孩子在家庭中的地位越来越重要，作为家长，要考虑提升生活的质量水平，还要为孩子创造良好的条件，因此，越来越多的家长开始关注儿童玩具的安全性问题。家长们在为孩子选择玩具时，首先都会关注产品的安全性，设计师及生产商则应当注意下述问题：其一，要选用无毒并且耐用的材料；其二，结构必须牢固合理；其三，外形上要尽量圆润，不要有棱角或者突起的地方。此外还可以进行一些限制，尽可能消除因错误操作而带来的危害，比如可以运用物理结构约束法，避免玩具进行错误的操作，要尽可能让儿童明白如何正确地进行操作，确保儿童可以安全地使用玩具。

二、趣味性是玩具的本质

玩具最初的作用是用于娱乐，因此趣味性必不可少。由于年纪小，大部分儿童都爱玩游戏，只有当一件产品让他们感兴趣，他们才会去使用，一样玩具如果缺少趣味性，注定不可能成功。尤其是低龄儿童，他们非常乐于探索身边的世界，特别擅长模仿，尤其是一些新颖独特的事物，让他们充满了好奇，他们会从不同角度去熟悉自己生活的空间，了解和懂得与事物相关的道理。与此同时，这一年龄段的儿童注意容易分散，情绪不稳定，如果玩具趣味性不足，根本无法长久吸引他们，只有十分有趣的玩具，才能吸引儿童。所以，家长们通常更倾向于选择有趣的玩具，他们希望玩具可以让自己的孩子更加快乐，从而丰富孩子的体验，使他们不断成长。所以，无论开发玩具的具体动机是什么，无论开发哪种类型的玩具，都必须注重其趣味性。

三、教育性是玩具设计的最终目的

教育性原则，即儿童类玩具不仅要有趣，同时还要具备引发儿童好奇心，引导儿童学习和了解新知识，激发儿童创新能力的作用，只有具有教育性的玩具，才能使儿童的身心得以不断成长。由于低龄儿童都比较幼小，各个方面都不成熟，家长们必须认识到，学前阶段对儿童成长十分重要，要注意从各个方面启发和教育儿童，通过玩具与儿童进行交流，不断增强儿童的创新能力。低龄儿童教育十分重要，特别是现代社会，竞争压力不断加大，在设计低龄儿童玩具时，要注意玩具的教育功能。兒童需要借助玩具才能进行游戏，有心理学家经过研究之后发现，大部分儿童通过游戏，能够掌握更多的知识。除此之外，年龄不断增长的同时，低龄儿童的能力也会得到不断的提升，最初孩子玩玩具或许只是为了寻开心，但渐渐地会有目的地去玩，如果让孩子在玩玩具的过程中又能学习掌握大量的知识，自然会让家长格外开心。

比如“轨迹日历”，日历用一张黑纸做成，用白色的小圆圈代替日子。每当新的一天到来，孩子就会用白色铅笔在黑纸上作上一个记号，月末时黑纸上的白圈会形成一个新奇的图案。对低龄儿童而言，这个游戏不仅新颖有趣，还能让孩子懂得持之以恒的道理，还可以带给孩子完全不同的感受。像这一类型的玩具可以说是不胜枚举。通过研究可以发现，很多现代玩具已经将趣味性和教育性完美地结合在了一起，同时也与“寓教于乐”的玩具设计理念相符合。

四、互动性是交互性玩具的特质

互动性原则也是低龄儿童交互式玩具设计所必须遵循的原则，所谓交互性，就是所有人共同参与，从而最大程度通过游戏满足孩子需求。“互动性”是低龄儿童交互式玩具的支柱，它不仅可以帮助不同玩伴相互交流感情，同时还可以消除儿童相互交流的阻碍，使儿童之间的关系更加亲密。基于现代科技，低龄儿童玩具的互动性已经不仅是不同儿童之间的相互交往，同时也是游戏伙伴之间、各种玩具之间的一种交互性的活动，由此可见，交互式儿童玩具已然成为未来学龄儿童玩具发展的一种趋势。现阶段市面上已经出现了一些融入交互设计理念的玩具，比如概念儿童智能电脑图，这款产品已经融入了当前最新科技，可以模拟小动物的动作，并且在屋子里做出各种动作，还可以通过面部动作识别人的情绪，从而更好地与孩子之间进行互动，不仅能够培养孩子的情感，同时还可以加深孩子对于高科技的感知。

对低龄儿童成长而言，社会性极其重要，从培养儿童与他人进行沟通交流的角度出发，玩具互动性可以为儿童提供一种新的交流方式。从另一个角度来看，除了儿童以外，成年人作为看护者也会使用儿童玩具。以童车为例，是为了让儿童的出行更加方便，所以和成人车明显不同，但事实上，低龄儿童自己无法使用童车，需要依靠成年人帮助，所以在进行设计时，不仅要考虑儿童的感受，同时需要考虑成年人的使用需求。低龄儿童在成长的同时，兴趣也会逐渐发生变化，从前的玩具渐渐开始难以满足他们的需求。如何才能让玩具更好地满足低龄儿童的需求，作为设计者，必须要注意到，儿童每一天都在成长，心理与生理都会发生变化，因此，设计师在设计产品时，不仅需要考虑儿童的年龄特征，还需要考虑儿童的性别特征，只有这样，设计出来的产品才不会过时，即使孩子已经长大，依然能够使用。比如玩具“施行箱”，儿童年幼时可以当作木马骑，儿童逐渐长大后，可以用来盛东西，不仅可以避免家庭资源的浪费，而且与现代环保理念相适应，也充分体现了设计师们对于消费者的关怀。除此之外，在设计儿童玩具时，必须要对儿童不同阶段的特征进行充分的考虑，要尽可能突出不同年龄段的特征，此外，对于儿童的性别特征，也要给予充分的考虑。

总之，在为低龄儿童设计交互式玩具时，设计师需要综合考虑多个方面的因素，比如产品的安全性、趣味性以及互动性等，此外还要结合实际情况，灵活地进行运用。在开发设计低龄儿童玩具时，需要以各个年龄层次儿童的生理特征为依据，通过玩具满足儿童心理需求的同时，在儿童与玩具之间建立密切的联系，确保孩子在玩乐的过程当中，既能体验到快乐，同时还可以学习大量的知识。除此之外，作为设计师，还要意识到，就交互层面而言，交互式玩具应当具有使用方便、操作简单以及富有吸引力等优势，设计出来的玩具必须要让孩子觉得快乐，才能使儿童在游戏的过程中能够不断获得心理层面的满足。在设计低龄儿童交互式玩具的过程当中，只要设计师们遵循上述原則，必定能够设计出让低龄儿童满意的作品，为低龄儿童带来更加良好的体验，陪伴他们健康成长。

参考文献：

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[2]刘纯.基于行为方式的交互式儿童玩具设计研究[D].湖南工业大学2013

[3]秦海彬.交互设计理念下学前儿童益智玩具的设计研究[D].哈尔滨工程大学2013

[4]商嫣然，ClareNaden.安全使用儿童玩具[J].中国质量与标准导报.2018（05）

作者简介：薛曼龄（1993-），女，汉族，北京人，硕士，北京化工大学，研究方向：产品设计；通讯作者：张玉花，本文指导老师。