浅谈高中音乐鉴赏教材的授课策略

王晓宁

【摘要】高中生和初中学生在思维、心思、生理、各个方面有很大的差异，可以说，高中生的思维愈加成熟，愈加有主意和自我。所以，关于课改首要从学生的特点抓起，再进行教育。高中新课改是教育改造的体现，是全民素质的提高。正如专家所说，九年义务教育是不定向教育，以提高公民素质为目的；而高中课改是定向教育，有专业性的发展倾向，关于学生特性发展又起到承上启下的作用。在高中课改的学习和实践中我感触最深的就是一专家所言“只需感动你自己，才调感动学生。”课程内容教材化，教材内容教育化。教师要将知识、感情、意境让学生是同深受，作为教师必须十分了解教材内容，教育思路要很清楚，关于学生的学情也要有所了解。这样才能对课堂中教学把握得更好。所以，教师要不断地充电，使自己学识愈加广博，才能给予孩子们更多。

【关键词】高中音乐；鉴赏教材；授课策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

高中音乐一直注重发展学生的音乐天赋和音乐能力，而忽略了发现学生自身的优点。以及注重培养学生的音乐鉴赏能力和欣赏水平。在高中音乐鉴赏课中，最重要的应该是培养学生的音乐鉴赏能力。因为一个学生的音乐鉴赏能力的培养和提高是需要提高和培养学生的很多方面，需要提高学生的音乐素养，拓宽学生的音乐欣赏面，提高学生的审美能力，陶冶学生的音乐情操，这些都是培养和提高学生音乐鉴赏能力的途径和必经之路。因此，对于高中音乐鉴赏课，教师应该注重发展学生的音乐鉴赏能力，培养、提高学生的音乐素养。另外，要结合学生的喜好选择学生鉴赏素材，这样才能够最大程度地发挥学生的优点、天赋以及音乐学习潜能，这些都需要在课堂教学中对音乐鉴赏更应该提高和培养的环节等。高中音乐鉴赏课的开设和提高，需要教师和学生的两方面的共同努力去实现的，教师要不断地改变教学模式，创新教学方式，学生要做好课堂的互动和配合工作，这样的课堂才是有效率的，这样的音乐鉴赏课程才是有意义的。

一、精心选择音乐欣赏课的教材和教法

学生们喜欢音乐、喜欢歌唱，他们能够从各种渠道获取他们喜爱的声乐唱法、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。明显、单一的音乐教育内容，相对传统的教育办法已满足不了学生对不同音乐的求知需求。“把流行音乐引入音乐讲堂”——这是音乐课程设置中的内容，也是一门不可或缺的课进程。针对现在学生中偏爱流行音乐的现象，在欣赏课教育中，以流行音乐作为欣赏教学的切入点，挑选那些耳熟能详、久唱不衰的优秀作品作为欣赏教育的典范，引导学生从简略地听流行音乐、哼唱流行歌曲到经过分析其内含，学会多视点客观地评鉴赏流行音乐。

因为高中学生正处于一个青春发育的阶段，这个阶段的学生对流行音乐比较感兴趣一些，尤其是对于一些流行的青春歌曲等尤为喜欢，那么，在对学生进行教学的时候，多对学生进行一些流行音乐的听放，让学生多学习一些经典的流行音乐曲目，从这些音乐中感受到对音乐学习的热情和喜爱，同时也能够更加提高自身的音乐素养，提高自己的音乐审美能力和音乐素养等。总之，对于音乐鉴赏课，对音乐教材的选择也是十分重要的，会直接影响到课堂本身和教学效果等，会影响到音乐鉴赏课程的学生的学习效果。

二、使欣赏课教学更好地体现艺术性原则

艺术性原则体现了教学的博大精深，更是教学的生命力之所在。教学是把一切事物教给一切人的艺术，是集教育学、心理美学于一体的综合艺术。艺术性原则对教师的个人素质要求很高，就课堂教学的几个环节而言，教学艺术包括导入艺术、介绍艺术、提问艺术等，每个环节的组织都能体现教师的教学功底。具体可从以下几个方面去做。

（一）精心的课前準备

精心的课前准备是一节完美课程的重要基础，同时也是学生能够在课堂中学习到更多、节省更多时间的重要途径。精心的课前准备可以让教师在课堂教学中节省更多的课堂时间，更好地提高教学效率。那么，对于音乐鉴赏课程的课堂教学来说也是这样的。提前的精心准备，可以让学生在课堂当中鉴赏到更多的音乐精髓，可以让学生学习更多优秀的音乐文化，提高音乐素养。

（二）精彩的导语串词

精彩的导语串词，在课堂中可以完全地吸引学生的学习注意力，提高学生的课堂学习兴趣，激发学生的学习积极性。一个精彩的课堂串词可以更好地吸引学生更快地投入到课堂学习当中，可以让学生更加对于音乐鉴赏课程充满兴趣和好奇心等。总之，这样的课堂可以让学生学习更多的东西，同时也能够得到更好的提高，对于音乐鉴赏能力和音乐审美能力的提高都是十分有效的。因此，教师在进行教学的时候，可以适当合理利用课堂的导语串词，更好地增强课堂的趣味性，提高课堂教学效率，增强课堂浓厚的学习氛围。

（三）精湛的教学技巧

教学技巧对于每一个教师来说是一项常见的教学技能，必要的教学技巧的使用，可以让教学变得更加轻松愉快，可以让学生更加喜欢上教师的教学，可以让学生对于音乐鉴赏课的热爱程度更高，使老师对音乐鉴赏课程的教学更加有信心去教好。同时，一个精湛的教学技巧是学生学习的一条便利的通道，可以给学生提供更多的学习技巧，可以让学生在音乐学习中少走许多弯路，可以让学生的音乐素养得到全方位的提高和培养。

（四）精确的配合手段

精确的教学配合手段，也就是教师可以在教学中使用更多的教学工具进行辅助教学，比如，教师在音乐鉴赏课程中运用多媒体技术进行教学，可以更好地拓展学生的学习面，可以为学生提供更多的学习资源，可以让学生欣赏到更多优秀的音乐作品，在更多的音乐作品的鉴赏训练中可以让学生的鉴赏能力得到更好的提高和进步，这也是提高学生音乐审美能力的重要基础和途径。所以，教师一定要合理利用多媒体技术进行辅助教学。

三、鼓励激发学生进行音乐创作的自我欣赏

音乐欣赏教学其本质是审美训练。音乐鉴赏的本质是欣赏音乐，是音乐审美的一个过程，所以，提高学生的审美能力是学习的重要基础。因为一个人的审美能力和自身的修养以及文化素质是分不开的，如果想要提高审美能力，就应该从提高自身的文化修养做起，因为只有提高了自己的文化修养，自己的审美能力也就相应地得到了提高了。所以，审美训练对提高学生的音乐鉴赏能力十分重要。

音乐教学过程是在教师启发和指导下，学生主动参与体验、参与创造音乐，由被动的知识接受者转变为主动的参与者的过程。学生只有主动地听一些更多的音乐作品，才可以训练自己的听力和音乐鉴赏和审美能力等。所以，对于课程训练和学习，学生应该更加积极主动地投入到学习当中，这样才能够提高学习效率，完成教学目标。

四、从各个方面提高和培养学生的音乐欣赏能力

（一）多听音乐作品

多听音乐作品可以拓宽学生的音乐视野，增长学生的见识，可以让学生听到更多优秀的音乐作品，可以让学生在不断听的当中，学习到更多音乐方面的知识和能力。多听可以增强耳朵听力的敏感性，可以让学生能够更好地得到审美能力的训练等。

（二）增加对音乐背景的了解

了解音乐背景对于鉴赏音乐来说是非常重要的，因为有的经典的、特别具有时代性的音乐需要花时间了解音乐背景，只有当你了解到了音乐背景，才能够很好地体会当时作者心中想要表达的情感，才能更加深入地体会到音乐的内涵意义。

（三）掌握一定的樂理知识

这对于培养学生的音乐鉴赏能力来说是一个十分基础的学习目标，因为这样才能够让学生在心中建立足够的乐感，可以更好地提高和培养学生的乐感，从而培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

（四）加强自身的文化修养

自身的文化修养可以反映出一个人的审美能力，同样的道理，要想提高学生的音乐审美能力，就应该从加强自身的文化修养做起，让学生多看书，多让学生欣赏一些高雅的、经典的音乐作品，一方面可拓宽学生的学习视野；另一方面可培养学生审美和音乐鉴赏能力。从而，更好地提高学生的音乐审美能力，培养更多的音乐鉴赏人才。

五、结束语

综上所述，音乐欣赏是音乐教育中重要的组成部分，要组织好欣赏教学，就要先从学生的角度出发，立足于学生的主体性，激发他们的学习积极性，再加以具体知识的教学，并运用正确的方法把学生带入到音乐欣赏的具体意境中，体会音乐，了解音乐，感受音乐，真正让学生成为音乐的“主人”。

参考文献：

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